多元文化是指在人類社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜化,信息流通越來(lái)越發(fā)達(dá)的情況下,文化的更新轉(zhuǎn)型也日益加快,各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn),新的文化也將層出不窮。在多元文化背景下的高校聲樂(lè)教學(xué)改革,聲樂(lè)課堂教學(xué)氛圍變得活躍,以此提高了高校聲樂(lè)課堂的教學(xué)效率。筆者針對(duì)現(xiàn)階段高校聲樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題做出了研究與分析,并提出了多元文化背景下的高校聲樂(lè)教學(xué)改革的有效途徑,希望有助于多元文化背景下的高校聲樂(lè)教學(xué)的改革。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2018,(28)

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【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段高校聲樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    (一) 聲樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
    (二) 聲樂(lè)教學(xué)模式缺乏多樣性。
二、多元文化背景下的高校聲樂(lè)教學(xué)改革的有效途徑
    (一) 將聲樂(lè)理論教學(xué)與技能教學(xué)多元化。
    (二) 建立多元化高校聲樂(lè)教師隊(duì)伍。
    (三) 進(jìn)行多元化的情感體驗(yàn)。
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校聲樂(lè)多元化教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)[J]. 王力群.  北方音樂(lè). 2016(21)
[2]高校聲樂(lè)多元化教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 唐博.  戲劇之家. 2016(19)
[3]多元文化視野下的民族聲樂(lè)教育探討[J]. 俞嵐.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(08)



本文編號(hào)：3182314