"五部合一教學(xué)法"針對學(xué)前教育專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行聲樂教學(xué),從學(xué)生的"手、眼、聲、情、表"五個方面進(jìn)行整體聯(lián)動的綜合式訓(xùn)練,避免了聲樂課只解決聲音問題的不足,在"以眼為帥,以手為從,以情為綱,以聲為用,以表為綜"的原則指導(dǎo)下,逐步達(dá)到"五部合一、聯(lián)動而歌"在學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)中運(yùn)用"五部合一教學(xué)法"進(jìn)行教學(xué)活動,教學(xué)效果顯著。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2018,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、目前學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的整體情況
二、“五部合一”教學(xué)法
    （一） 聲樂“五部合一”教學(xué)法的內(nèi)容
    （二） 聲樂“五部合一”教學(xué)法中“手、眼、聲、情、表”的相互關(guān)系
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂困難成因及對策[J]. 朱艷彬,呂東輝.  理論觀察. 2017(06)
[2]高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革對策[J]. 陳瓊,陳陽.  黃河之聲. 2016(21)
[3]淺談高職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)改革策略[J]. 劉劍.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(20)
[4]初級聲樂教學(xué)淺析[J]. 侯蘭蘭.  科技資訊. 2014(22)



本文編號：3159664