教學(xué)體制不斷改革,對高校藝術(shù)教育教學(xué)提出了更高的要求。高校面向社會,不僅要為學(xué)生普及基礎(chǔ)的藝術(shù)知識,還要提升學(xué)生的實踐技能,促進學(xué)生的全面發(fā)展。開展音樂實踐活動,可以實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一,讓學(xué)生在實踐中認識音樂知識、理解音樂知識、吸收音樂知識。文章具體探討高校藝術(shù)教育教學(xué)中音樂實踐的意義與實施策略,希望能為相關(guān)人士提供一些參考。 

【文章來源】：桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2018,32(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校藝術(shù)教育教學(xué)中音樂實踐的意義
    （一） 提高音樂素養(yǎng)課堂
    （二） 掌握音樂技能
    （三） 促進團隊合作
    （四） 突出主體地位
二、當(dāng)前高校藝術(shù)教育教學(xué)中音樂實踐的不足之處
    （一） 實踐認知不足
    （二） 實踐形式單一
    （三） 實踐內(nèi)容匱乏
    （四） 實踐機會較少
三、高校藝術(shù)教育教學(xué)中音樂實踐的實施策略
    （一） 制定音樂實踐計劃
    （二） 發(fā)揮教師指導(dǎo)作用
    （三） 不斷豐富實踐內(nèi)容
    （四） 創(chuàng)造更多實踐機會


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高校音樂教師教育與基礎(chǔ)音樂教育的對接共贏——第六屆海峽兩岸暨港澳學(xué)校音樂教育論壇述評[J]. 郭瑋.  交響(西安音樂學(xué)院學(xué)報). 2017(02)
[3]高校音樂教師培養(yǎng)模式的實踐與理論探究——評《中國高校音樂教師培養(yǎng)現(xiàn)狀報告》[J]. 魏莉麗.  大學(xué)教育科學(xué). 2017(03)



本文編號：3050513