藝術教育能夠培養(yǎng)大學生樹立正確的審美觀,提升大學生欣賞美和創(chuàng)作美的能力,通過陶冶大學生高尚的情操,有效地提升大學生的精神境界,樹立正確的"三觀"和塑造良好的性格。因此,《交響樂鑒賞》課程在整個教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用,高校要以音樂作品為載體,在教學中結合時代特征,有效地滲透社會主義核心價值觀。學生音樂欣賞能力培養(yǎng)也是做好大學生思想教育的重要組成部分。 

【文章來源】：文化產(chǎn)業(yè). 2018年16期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、交響樂在高校思想教育中存在的問題
    （一） 大學生缺失音樂素養(yǎng)
    （二） 美感教育斷層
二、交響樂在高校思想教育中的引領作用
    （一） 領悟作品精神, 引導學生甄別和追求
    （二） 聆聽作品, 引導學生學會聯(lián)想和思考
    （三） 賞析作品內(nèi)涵滲透社會主義核心價值觀


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生社會主義核心價值觀培育中的價值及其實現(xiàn)路徑[J]. 侯典舉,陳捷.  高校輔導員. 2018(03)
[2]音樂鑒賞教育在高校音樂教學中的價值分析[J]. 張穎.  戲劇之家(上半月). 2013(11)
[3]淺談加強音樂教育提高大學生思想道德修養(yǎng)[J]. 王玉芬.  前沿. 2012(05)
[4]提升大學生音樂素養(yǎng)對校園文化建設的思考[J]. 朱曉虹.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2012(02)



本文編號：2924882