在如今這個經(jīng)濟,文化大發(fā)展的時代,音樂教育的普及有目共睹。鋼琴作為世界的“樂器之王”,深受孩子和家長的喜愛。學(xué)習(xí)鋼琴基本上已經(jīng)變成每個孩子的必修功課。對于孩子學(xué)琴的整個歷程來看,鋼琴的啟蒙教育是至關(guān)重要的,選擇好的老師固然重要,但選擇好的教材也是必不可少的。一套優(yōu)秀教材的使用會使學(xué)琴這件事變得簡單,有趣,練琴也會事半功倍。本文以《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》作為研究對象。第一部分對美國的音樂教育背景進行深入探究,從教育目標、教育體系、教育模式三個方面來研究美國的音樂教育,最終總結(jié)出美國音樂教育是如何在研究對象中體現(xiàn)的。第二部分是對研究對象進行的教材分析,從教學(xué)理念、教材內(nèi)容和教材特色三個方面來逐一分析總結(jié)歸納。第三部分,也就是本文最精華的部分,該研究對象對國內(nèi)鋼琴教育發(fā)展的啟迪,首先就是要做到實現(xiàn)真正的“快樂學(xué)琴”,始終以興趣為學(xué)琴的目的,鋼琴教材要與時俱進,教師的水平也要整體提高;其次要注重在教學(xué)過程中對音樂的全方位培養(yǎng),分別從音樂認知方面、音樂創(chuàng)造力方面和音樂多元化方面來具體說明;最后就是要注重民族性的傳承,第一步要普及我國自編鋼琴教材的使用,第二步就是正確的引導(dǎo)孩子了解民族鋼琴音樂。
【學(xué)位單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J624.1-4
【部分圖文】：

學(xué)者接觸的第一冊開始，就已經(jīng)涉及了聽音練習(xí)的內(nèi)容，例如練習(xí)聽辯不同的節(jié)奏型，音樂動機等。除此之外，此教材還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的聽覺創(chuàng)造力，根據(jù)所學(xué)的不同音型與不同節(jié)奏型的組合，即興創(chuàng)作出學(xué)生原創(chuàng)的“音樂片段”，使得孩子可以充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，打破過去學(xué)習(xí)音樂的束縛�！斗撇疇栦撉倩A(chǔ)教程》不同于老教材的是，在學(xué)琴的開始并沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)方法一樣先教五線譜，再教音符，再講拍號、小節(jié)線、休止符等等等等。在此教材第一冊的前半本中，甚至從未出現(xiàn)過以往舊時概念中最基本的記譜法，在此部分的內(nèi)容中，沒有展現(xiàn)過五線譜，沒有出現(xiàn)過小節(jié)線，更沒有體現(xiàn)過拍號，正是由于這種打破了固有傳統(tǒng)教學(xué)刻板印象，形式新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)琴的孩子充分的發(fā)揮了最大空間的想象力，好奇心驅(qū)使下的濃厚興趣，使得孩子們自主自發(fā)的學(xué)習(xí)鋼琴的意識愈加強烈。在以前固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，彈奏鋼琴時的指法嘗嘗被固定，一些剛剛開始學(xué)琴的孩子在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，會習(xí)慣這種固定的指法模式，例如，看見 mi 就想用三指彈，看見 do 就想用一指去彈，這都是固有的固定思維模式所造成的不良反應(yīng)。但菲伯爾夫婦在編著這本教材時就打破了這一固定的指法練習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，對音樂長生共鳴并享受音樂的魅力，通過鋼琴這個載體，讓孩子學(xué)會使用音樂來對內(nèi)心細膩的情緒進行具象的表達，這才是學(xué)習(xí)鋼琴的真正意義所在，而不是只有一味枯燥干澀的技巧學(xué)習(xí)與曲目彈奏而丟失了音樂最為純粹的精神訴求與真正價值。《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》大致從三個方面來體現(xiàn)音樂審美教育原則：(一) 視覺效果的審美原則《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》從教材的結(jié)構(gòu)到插畫的設(shè)計，都特別符合孩子的審美要求，使得孩子拿到教材之后對教材產(chǎn)生翻看學(xué)習(xí)的興趣欲望。教材內(nèi)容中特意安排設(shè)計的“游戲”部分，就是要通過游戲的互動引發(fā)孩子濃厚的興趣為動力來一步一步引導(dǎo)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)。孩子不知不覺就在玩游戲的過程中學(xué)到了該學(xué)的樂理知識和鋼琴技巧，并且復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了學(xué)習(xí)的印象，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。該教材通常會以圖畫的形式，來講解每首樂曲的曲風(fēng)、情感、以及創(chuàng)作背景。并且會用通俗易懂的詞匯來講解每節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的樂理知識。

(二) 教學(xué)內(nèi)容的審美原則整個的鋼琴教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量起著決定性的作用，鋼琴教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都將由教學(xué)內(nèi)容逐一的鏈接起來，在教學(xué)目標中也是最為直接和具象的體現(xiàn)方式。所以，教學(xué)內(nèi)容的編寫是至關(guān)重要的，是否通俗易懂，是否緊跟時代步伐，是否邏輯嚴謹，這都關(guān)系著孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的效率。因此，在教學(xué)內(nèi)容的編寫環(huán)節(jié)應(yīng)該注重音樂的整體審美，嚴格把控整體教學(xué)節(jié)奏，選擇符合當代審美要求的樂曲作為孩子的技巧演奏曲目，樂曲中不時有生動有趣的插圖穿梭其間，形象趣味性的用視覺圖像的形式來傳達出樂曲所要表達的情感，使孩子能夠更加直觀迅速的從圖像表達中輕松的理解樂曲所傳達出來的情感，更加融洽愉快的進入學(xué)習(xí)的氛圍中。從而再通過自己的理解轉(zhuǎn)化，在鋼琴上表現(xiàn)出來，有助于鋼琴教學(xué)的穩(wěn)步進行。該教材所選樂曲以及所配插圖十分通俗易懂，貼近孩子的日常生活，用生動形象的比喻手法完成鋼琴的教學(xué)，充分貼合孩子的審美，使孩子對音樂有一個非常形象的認知。

【參考文獻】

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本文編號：2829779