【摘要】：培養(yǎng)聽覺認(rèn)知是視唱練耳教學(xué)最根本的教學(xué)目的,在視唱練耳教學(xué)中,多聲部音樂聽覺認(rèn)知的訓(xùn)練,主要從以縱向音高關(guān)系為訓(xùn)練重點(diǎn)的和聲聽覺訓(xùn)練,及以橫向音高關(guān)系為訓(xùn)練重點(diǎn)的多聲部視唱與多聲部旋律聽寫訓(xùn)練,這兩種方式入手進(jìn)行訓(xùn)練的。目前的學(xué),對(duì)和聲聽覺訓(xùn)視較多,相比,忽視多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn)練的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此,有關(guān)深化、發(fā)展多聲部視唱與多聲部旋律聽寫學(xué)的問值得視和究的。文多聲部視唱與旋律聽寫對(duì)多聲部音樂聽覺認(rèn)知的要意,了唱耳學(xué)中的多聲部聽覺認(rèn)知訓(xùn)練,其中多聲部視唱與旋律聽寫的作用分析,,多方面對(duì)教學(xué)行了闡。首先,學(xué)中多聲部視唱與律聽寫占比的角度出、時(shí)間的維度出發(fā),提出在視唱耳的總體教學(xué)劃中,位于程度較淺的階就早加多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn),調(diào)整唱練耳堂中各學(xué)內(nèi)容的序,用更多的的堂時(shí)間多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn)。更要的,一步豐富多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn)練的內(nèi)涵,拓展聽覺訓(xùn)練的廣度。多聲部聽覺認(rèn)知能力的養(yǎng),多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn)練在教學(xué)中的首要任務(wù)。因此必須將課堂中習(xí)得的多聲部音樂聽覺認(rèn)知能力,與音樂實(shí)踐結(jié)合,營造出多聲部音樂語境,并結(jié)合適當(dāng)?shù)睦碚搶W(xué)習(xí)、音準(zhǔn)訓(xùn)練、音樂風(fēng)格聽辨等,足于多角度整體學(xué)的音樂聽覺能力。綜合強(qiáng)化多聲部視唱與旋律聽寫訓(xùn)練的若干問,者系自身的教學(xué)與術(shù)實(shí)踐經(jīng),并對(duì)國外優(yōu)秀材的分,再次表了多聲部視唱與聽寫對(duì)構(gòu)建聽覺認(rèn)知的要意義。
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J613.1-4

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本文編號(hào)：2806955