本文關(guān)鍵詞：“注意”在歌唱訓(xùn)練中的影響及其運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于歌唱技能技巧和相關(guān)理論知識日漸成熟,聲樂藝術(shù)與跨學(xué)科的結(jié)合研究已成為時代的必然產(chǎn)物,如歌唱心理學(xué)、歌唱音響學(xué)、歌唱動力學(xué)等等都應(yīng)運(yùn)而生。然而,歸根結(jié)底,歌唱的各個生理狀態(tài)必須以心理支配為前提,這也就說明沒有清晰正確的心理活動的引導(dǎo),歌唱便會失去它本質(zhì)的意義。早在1927年王光祈博士在德國就已完成了中國第一部音樂心理研究專著《聲音心理學(xué)》。而聲樂心理學(xué)是用心理學(xué)的原理來研究聲樂藝術(shù)中人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。它的研究范圍包括歌唱者的感知覺、意識、注意、記憶、思維、想象、情緒情感等。然而,“注意”作為我們最為熟悉的心理現(xiàn)象與感覺、知覺、想象、記憶、情感情緒等等一樣在歌唱發(fā)聲活動中占據(jù)著特殊地位,但“注意”本身不是一個獨(dú)立的心理過程,而是在感覺、知覺、想象、思維、意識、記憶等心理因素的伴隨下而產(chǎn)生的一種特殊的心理活動。人在注意著什么的時候就是在感知著什么、記憶著什么、思考著什么、想象著什么�！白⒁狻本拖裥撵`的警衛(wèi),任何心理活動首先都是由于“注意”指向它所反映的事物才能產(chǎn)生。 本文查閱了大量聲樂心理學(xué)、音樂心理學(xué)、歌唱技能技巧以及聲樂教育學(xué)等相關(guān)資料,以此為理論支撐并結(jié)合自己多年來聲樂學(xué)習(xí)與實踐的體會,闡述了“注意”心理因素在歌唱訓(xùn)練中的影響及其運(yùn)用。文章結(jié)構(gòu)如下,第一部分：歌唱訓(xùn)練中的“注意”概述；第二部分：“注意”在歌唱訓(xùn)練中的影響；第三部分：“注意”在歌唱訓(xùn)練中的運(yùn)用。本文首次比較全面、系統(tǒng)、深入地將“注意”心理因素與歌唱訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行剖析與闡述,注重理論服務(wù)于實踐,把專業(yè)理論與歌唱訓(xùn)練中的現(xiàn)象結(jié)合起來,既有理論為支撐,又有方法與實例,具有很強(qiáng)的實用性。
【關(guān)鍵詞】：歌唱訓(xùn)練 注意 心理 教師 學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J616.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-11
• 第一章 歌唱訓(xùn)練中的“注意”概述11-21
• 1.1 歌唱與心理活動的關(guān)系11-12
• 1.2 “注意”的定義12-13
• 1.3 “注意”的類型13-14
• 1.4 歌唱訓(xùn)練與“注意”14-17
• 1.4.1 “注意”在歌唱訓(xùn)練中的特殊的地位14-15
• 1.4.2 “注意”在歌唱訓(xùn)練中的外部表現(xiàn)15
• 1.4.3 “注意”在歌唱訓(xùn)練中的功能15-16
• 1.4.4 “注意”貫穿于歌唱心理調(diào)控的各個階段16-17
• 1.5 歌唱訓(xùn)練中“注意”與其他心理活動17-21
• 1.5.1 “注意”與感覺18
• 1.5.2 “注意”與意識18-19
• 1.5.3 “注意”與記憶19
• 1.5.4 “注意”與想象19-20
• 1.5.5 “注意”與思維20-21
• 第二章 “注意”在歌唱訓(xùn)練中的影響21-35
• 2.1 無意注意在歌唱訓(xùn)練中的影響21-24
• 2.1.1 客觀刺激物對歌唱訓(xùn)練的影響22
• 2.1.2 歌唱者的主體狀態(tài)對歌唱訓(xùn)練的影響22-24
• 2.2 有意注意在歌唱訓(xùn)練中的影響24-29
• 2.2.1 注意的目的性在歌唱訓(xùn)練中的影響24-25
• 2.2.2 意志努力程度在歌唱訓(xùn)練中的影響25-26
• 2.2.3 “過度注意”在歌唱訓(xùn)練中的影響26-29
• 2.3 注意的分配在歌唱訓(xùn)練中的影響29-32
• 2.3.1 歌唱技巧的熟練程度對歌唱訓(xùn)練的影響30-31
• 2.3.2 參與實踐活動的多寡對歌唱訓(xùn)練的影響31-32
• 2.4 注意的轉(zhuǎn)移在歌唱訓(xùn)練中的影響32-35
• 2.4.1 原歌唱要素的“注意”集中程度對歌唱訓(xùn)練的影響33
• 2.4.2 新訓(xùn)練技巧的吸引力及難易程度對歌唱訓(xùn)練的影響33-34
• 2.4.3 明確的信號提示對歌唱訓(xùn)練的影響34-35
• 2.4.4 歌唱者自控能力的差異對歌唱訓(xùn)練的影響35
• 第三章 “注意”在歌唱訓(xùn)練中的運(yùn)用35-68
• 3.1 保持注意的傾向性和穩(wěn)定性,提高歌唱訓(xùn)練的效率36-40
• 3.1.1 選定注意的中心,避免他物的干擾36-38
• 3.1.2 克服注意的分散,保持注意的穩(wěn)定38-40
• 3.1.3 保持健康的體魄,維持良好的精神狀態(tài)40
• 3.2 無意注意與有意注意在歌唱訓(xùn)練中的運(yùn)用40-57
• 3.2.1 充分利用無意注意,使歌唱訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果40-43
• 3.2.2 合理運(yùn)用有意注意,發(fā)揮雙主體在歌唱訓(xùn)練中的作用43-55
• 3.2.3 無意注意與有意注意在歌唱訓(xùn)練中的相互轉(zhuǎn)化55-57
• 3.3 合理分配“注意”,在歌唱訓(xùn)練中找平衡57-63
• 3.3.1 協(xié)調(diào)好沈湘先生的三把“金鑰匙”(想、聽、看)58-60
• 3.3.2 掌握好沈湘先生“循序漸進(jìn)”、“由繁到簡”的原則60-63
• 3.4 巧妙轉(zhuǎn)移“注意”,在歌唱訓(xùn)練中抓關(guān)鍵63-68
• 3.4.1 歌唱訓(xùn)練中因勢利導(dǎo),化難為易64-66
• 3.4.2 歌唱訓(xùn)練中聲東擊西,以反求正66-68
• 結(jié)語68-70
• 參考文獻(xiàn)70-72
• 感謝72-74

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：“注意”在歌唱訓(xùn)練中的影響及其運(yùn)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：265145