【摘要】： 當前我國高校教育改革正處在深化時期,素質(zhì)教育已成為現(xiàn)代化大學的教育理念。本篇論文在緒論部分所提出的問題是:我國大學教育正從科學技能式的培養(yǎng)模式向綜合素質(zhì)方向轉(zhuǎn)變�？闪钊松钏嫉氖�,我國大學從培養(yǎng)學生多元化專業(yè)能力上、綜合素質(zhì)上、審美情趣上,與一些教育先進國家的教育理念存在著很大的差距。這種差距透視出的最基本的問題是“審美思維能力教育”的不足;尤其忽略了藝術(shù)審美對人思想的影響,忽略了藝術(shù)素養(yǎng)對人創(chuàng)作性思維的作用。這是我國大學培養(yǎng)人才的缺憾。 本論部分所研究論述的是,把音樂審美課程作為大學教育課程體系中的必修課,它的作用與意義;對中外大學教育觀進行比較研究;及對以人為本的人文思想教育模式進行理論闡述。值得一提的是:本文倡導(dǎo)科學與人文并進的和諧課程體系,對在普通高校把“音樂審美課程”作為必修課,認為是使受教育者在大學階段完善人生觀、美學觀的內(nèi)在培養(yǎng),這種培養(yǎng)會對受教育者的一生產(chǎn)生重要的影響。本文還著重強調(diào)藝術(shù)思維與科學知識的相互作用,以及對精神世界的內(nèi)在感知。 結(jié)論觀點:在當前我國教育改革的關(guān)鍵時期,我們倡導(dǎo)音樂審美課程在我國所有大學開設(shè)必修課程,是完善對人的綜合培養(yǎng),完善大學教育理念,使人們意識到人的綜合素質(zhì)教育對我國的社會發(fā)展有著極其重要的價值作用。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J601-4;G642.3

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 孫作東;朱珍鈺;;把“藝術(shù)審美”納入大學必修課的理性思考[J];通化師范學院學報;2012年07期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 馮蕊;從視聽結(jié)合到視聽融合[D];南京藝術(shù)學院;2010年

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本文編號：2578668