【摘要】：高校音樂(lè)教師作為課程的組織者和引導(dǎo)者,擔(dān)負(fù)著重要的角色及職責(zé),其智能結(jié)構(gòu)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量。本文從專業(yè)知識(shí)技能、教育理論基礎(chǔ)、教學(xué)與實(shí)踐能力和知識(shí)層面四個(gè)方面對(duì)高校音樂(lè)教師的智能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)剖析,以求提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)和完善其教學(xué)體系。

【共引文獻(xiàn)】

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1 白朝暉;;高等院校公共藝術(shù)教育芻議[J];教育與職業(yè);2006年29期

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1 管樂(lè);論我國(guó)普通高校音樂(lè)教師的能力結(jié)構(gòu)[D];首都師范大學(xué);2005年

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3 周婷;關(guān)于中國(guó)普通高校交響音樂(lè)欣賞教學(xué)中若干問(wèn)題的思考[D];首都師范大學(xué);2006年

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 李燦旭;;新時(shí)期聲樂(lè)技巧課教師智能結(jié)構(gòu)述要[J];中國(guó)成人教育;2011年12期

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10 孫曉婕;;第五屆卡巴列夫斯基21世紀(jì)音樂(lè)教師國(guó)際比賽有感[J];藝術(shù)教育;2011年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

2 李紅蕾;;差之毫厘，謬之千里——對(duì)音樂(lè)教師職業(yè)化與音樂(lè)教師專業(yè)化的思辯[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2553953