視唱練耳學科的傳入及其在上海音樂學院（1966年前）的發(fā)展
本文關(guān)鍵詞：視唱練耳學科的傳入及其在上海音樂學院（1966年前）的發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《上海音樂學院》 2008年
視唱練耳學科的傳入及其在上海音樂學院（1966年前）的發(fā)展
劉斌
【摘要】： 本文主要論述了作為系統(tǒng)地訓練音樂聽覺的視唱練耳學科傳入我國前后的種種情況及在上海音樂學院(1966年前)的發(fā)展概況。該論題揭示了一個半世紀以來視唱練耳學科在我國的傳入、初步探索與進一步發(fā)展,直至成為一門成熟的、重要的音樂專業(yè)基礎(chǔ)課。其發(fā)展伴隨著我國近代音樂的歷史變革。從舊師塾到新學制學堂的變革,中國人通過學堂樂歌,首次在聽覺上較廣泛地感受著西方音樂各名曲的不同音樂風格,逐漸接受不同于傳統(tǒng)音樂之口傳心授的教學方式,而是通過“視唱練耳”的模式進行音樂聽覺的學習。之后蕭友梅先生編著的《新學制唱歌教科書》和黃自先生主編的《復興初級中學教科書》都體現(xiàn)了視唱練耳學科結(jié)合我國國情發(fā)展的進程。 1927年上海國立音專建立,視唱練耳學科第一次進入了我國專業(yè)音樂院校的課堂,并成為學院必修課之一。隨后留法歸國的陳洪先生來上音授課帶來了當時最為先進的法國視唱教學體系;在五十年代前蘇聯(lián)專家德米特列夫斯卡婭來上音講學,從多聲部、和聲聽覺分析的角度豐富了視唱練耳學科的內(nèi)容;五、六十年代受國內(nèi)歷史環(huán)境的影響,視唱練耳課大幅度增加了我國民族民間音樂,戲曲等內(nèi)容。在外因和內(nèi)因的推動下,視唱練耳學科發(fā)展日趨成熟。 本文基本按歷史的順序結(jié)合史料論述,力求理清視唱練耳的發(fā)展脈絡,進而更好地借鑒歷史的經(jīng)驗,在傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中不斷完善該學科。
【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：J613.1
【目錄】：
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本文編號：233297
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