本文關(guān)鍵詞：中國民族聲樂的昨天、今天、明天，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽師范大學(xué)》 2011年

中國民族聲樂的昨天、今天、明天

郭曉芳  

【摘要】：中國民族聲樂作為中國文化藝術(shù)寶庫中極為珍貴的一部分,可謂歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。中國民族聲樂在其形成、發(fā)展并逐步走向繁榮的過程中,經(jīng)過不斷地吸收、融合、完善,如今已形成一套科學(xué)、完整的表演和教學(xué)體系：它既保留有傳統(tǒng)民族的韻味,又科學(xué)融入了美聲唱法的發(fā)聲方法。時(shí)至今日,民族聲樂之所以能取得如此大的進(jìn)步與可喜的成績,與美聲唱法發(fā)聲方法的借鑒有著密不可分的關(guān)系,不僅大大提升了演唱者對(duì)民族聲樂作品的駕馭和表現(xiàn)能力,而且還涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的民族聲樂歌唱家。 可是,任何事物都有對(duì)立統(tǒng)一的兩重性,民族聲樂在取得成績并獲得掌聲的同時(shí),也會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑甚至是反對(duì)的聲音。面對(duì)美聲唱法發(fā)聲方法的逐步借鑒,面對(duì)民族聲樂演唱風(fēng)格的日益流失,聲樂界的專家學(xué)者們針對(duì)民族聲樂是要方法還是要風(fēng)格展開了激烈的爭論。有些學(xué)者甚至覺得：這種單一的唱法讓人們感覺到在充分吸收美聲唱法發(fā)聲方法的同時(shí)竟會(huì)呈現(xiàn)出“千人一面、萬人一腔”的現(xiàn)象,那些千篇一律的歌聲和表演疲勞了大眾的審美。尤其當(dāng)今原生態(tài)唱法、龔琳娜現(xiàn)象的紅極一時(shí),更是將民族聲樂今后該如何發(fā)展的問題推向了浪尖。專家、學(xué)者、從事民族聲樂演唱和教學(xué)的同行們以及大眾均對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了憂患意識(shí),開始思考并試圖研究和尋找解決問題的具體方案。 具體來說,本論文是從縱向、橫向兩條線來論述中國民族聲樂的：縱向回顧歷史,主要梳理從建國以來到改革開放、從改革開放到當(dāng)今這兩個(gè)階段中國民族聲樂的發(fā)展脈絡(luò)；從中國民族聲樂發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題出發(fā),橫向比較當(dāng)今的中國民族聲樂與紅極一時(shí)的原生態(tài)唱法以及龔琳娜現(xiàn)象,從現(xiàn)象入手,由表及里、深入挖掘,尋找問題的癥結(jié)所在。最后本論文試圖尋找解決問題的具體方案,對(duì)未來中國民族聲樂的發(fā)展提出幾點(diǎn)思考。 通過梳理中國民族聲樂的發(fā)展脈絡(luò),我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：在繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒西方文化成果來發(fā)展中國民族聲樂,這一做法毋容置疑。但是我們也要時(shí)刻銘記：中國民族聲樂應(yīng)當(dāng)植根于中國傳統(tǒng)音樂文化,它是我們民族聲樂發(fā)展的“母基”。如何傳承和發(fā)展民族聲樂,如何將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,保護(hù)、拯救、保存這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),守護(hù)好我們的精神家園,是我們聲樂工作者的責(zé)任和使命。與此同時(shí),樹立與之相適應(yīng)的教學(xué)理念,為今后民族聲樂的教學(xué)工作奠定理論基礎(chǔ),從而推動(dòng)、促進(jìn)具有中國特色的社會(huì)主義音樂文化事業(yè)的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J616
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

第一章 引言8-11

一、問題的提出8

二、研究內(nèi)容、目的及意義8-11

第二章 歷史的回顧與梳理11-16

一、中國民族聲樂的概念11-13

(一) 中國傳統(tǒng)民族聲樂11-12

(二) 中國現(xiàn)代民族聲樂12-13

二、中國民族聲樂的繁榮發(fā)展期——建國后的第一個(gè)三十年13-16

(一) 民族聲樂教育體制趨于正規(guī)化13

(二) 民族聲樂理論不斷開拓13-14

(三) 民族聲樂教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)14-16

第三章 當(dāng)今的繁榮與隱憂16-26

一、中國民族聲樂的加速發(fā)展期—改革開放至今16-18

(一) 民族聲樂演唱藝術(shù)蓬勃發(fā)展16-17

(二) 民族聲樂教學(xué)體系日益完善17-18

二、"千人一面、萬人一腔"現(xiàn)象18-23

(一) 現(xiàn)象的形成19-20

(二) 形成的原因20-23

三、民族聲樂與"原生態(tài)"23-24

四、"忐忑"讓民族聲樂不再"忐忑"24-26

第四章 未來的建設(shè)與發(fā)展26-29

一、繼承傳統(tǒng)26-27

(一) 加強(qiáng)傳統(tǒng)民族民間音樂的學(xué)習(xí)與研究26-27

(二) 走出來 請(qǐng)進(jìn)去 與民間互動(dòng)27

二、因材施教27-29

結(jié)論29-30

參考文獻(xiàn)30-32

個(gè)人簡歷32-33

后記33

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【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：226064