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  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)民族聲樂(lè)的昨天、今天、明天，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽(yáng)師范大學(xué)》 2011年

中國(guó)民族聲樂(lè)的昨天、今天、明天

郭曉芳  

【摘要】：中國(guó)民族聲樂(lè)作為中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中極為珍貴的一部分,可謂歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)民族聲樂(lè)在其形成、發(fā)展并逐步走向繁榮的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)不斷地吸收、融合、完善,如今已形成一套科學(xué)、完整的表演和教學(xué)體系：它既保留有傳統(tǒng)民族的韻味,又科學(xué)融入了美聲唱法的發(fā)聲方法。時(shí)至今日,民族聲樂(lè)之所以能取得如此大的進(jìn)步與可喜的成績(jī),與美聲唱法發(fā)聲方法的借鑒有著密不可分的關(guān)系,不僅大大提升了演唱者對(duì)民族聲樂(lè)作品的駕馭和表現(xiàn)能力,而且還涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的民族聲樂(lè)歌唱家。 可是,任何事物都有對(duì)立統(tǒng)一的兩重性,民族聲樂(lè)在取得成績(jī)并獲得掌聲的同時(shí),也會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑甚至是反對(duì)的聲音。面對(duì)美聲唱法發(fā)聲方法的逐步借鑒,面對(duì)民族聲樂(lè)演唱風(fēng)格的日益流失,聲樂(lè)界的專(zhuān)家學(xué)者們針對(duì)民族聲樂(lè)是要方法還是要風(fēng)格展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。有些學(xué)者甚至覺(jué)得：這種單一的唱法讓人們感覺(jué)到在充分吸收美聲唱法發(fā)聲方法的同時(shí)竟會(huì)呈現(xiàn)出“千人一面、萬(wàn)人一腔”的現(xiàn)象,那些千篇一律的歌聲和表演疲勞了大眾的審美。尤其當(dāng)今原生態(tài)唱法、龔琳娜現(xiàn)象的紅極一時(shí),更是將民族聲樂(lè)今后該如何發(fā)展的問(wèn)題推向了浪尖。專(zhuān)家、學(xué)者、從事民族聲樂(lè)演唱和教學(xué)的同行們以及大眾均對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了憂(yōu)患意識(shí),開(kāi)始思考并試圖研究和尋找解決問(wèn)題的具體方案。 具體來(lái)說(shuō),本論文是從縱向、橫向兩條線(xiàn)來(lái)論述中國(guó)民族聲樂(lè)的：縱向回顧歷史,主要梳理從建國(guó)以來(lái)到改革開(kāi)放、從改革開(kāi)放到當(dāng)今這兩個(gè)階段中國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)；從中國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題出發(fā),橫向比較當(dāng)今的中國(guó)民族聲樂(lè)與紅極一時(shí)的原生態(tài)唱法以及龔琳娜現(xiàn)象,從現(xiàn)象入手,由表及里、深入挖掘,尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在。最后本論文試圖尋找解決問(wèn)題的具體方案,對(duì)未來(lái)中國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展提出幾點(diǎn)思考。 通過(guò)梳理中國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò),我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：在繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒西方文化成果來(lái)發(fā)展中國(guó)民族聲樂(lè),這一做法毋容置疑。但是我們也要時(shí)刻銘記：中國(guó)民族聲樂(lè)應(yīng)當(dāng)植根于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化,它是我們民族聲樂(lè)發(fā)展的“母基”。如何傳承和發(fā)展民族聲樂(lè),如何將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,保護(hù)、拯救、保存這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),守護(hù)好我們的精神家園,是我們聲樂(lè)工作者的責(zé)任和使命。與此同時(shí),樹(shù)立與之相適應(yīng)的教學(xué)理念,為今后民族聲樂(lè)的教學(xué)工作奠定理論基礎(chǔ),從而推動(dòng)、促進(jìn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義音樂(lè)文化事業(yè)的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：J616
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

第一章 引言8-11

一、問(wèn)題的提出8

二、研究?jī)?nèi)容、目的及意義8-11

第二章 歷史的回顧與梳理11-16

一、中國(guó)民族聲樂(lè)的概念11-13

(一) 中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)11-12

(二) 中國(guó)現(xiàn)代民族聲樂(lè)12-13

二、中國(guó)民族聲樂(lè)的繁榮發(fā)展期——建國(guó)后的第一個(gè)三十年13-16

(一) 民族聲樂(lè)教育體制趨于正規(guī)化13

(二) 民族聲樂(lè)理論不斷開(kāi)拓13-14

(三) 民族聲樂(lè)教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)14-16

第三章 當(dāng)今的繁榮與隱憂(yōu)16-26

一、中國(guó)民族聲樂(lè)的加速發(fā)展期—改革開(kāi)放至今16-18

(一) 民族聲樂(lè)演唱藝術(shù)蓬勃發(fā)展16-17

(二) 民族聲樂(lè)教學(xué)體系日益完善17-18

二、"千人一面、萬(wàn)人一腔"現(xiàn)象18-23

(一) 現(xiàn)象的形成19-20

(二) 形成的原因20-23

三、民族聲樂(lè)與"原生態(tài)"23-24

四、"忐忑"讓民族聲樂(lè)不再"忐忑"24-26

第四章 未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展26-29

一、繼承傳統(tǒng)26-27

(一) 加強(qiáng)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)與研究26-27

(二) 走出來(lái) 請(qǐng)進(jìn)去 與民間互動(dòng)27

二、因材施教27-29

結(jié)論29-30

參考文獻(xiàn)30-32

個(gè)人簡(jiǎn)歷32-33

后記33

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【引證文獻(xiàn)】

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【參考文獻(xiàn)】

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8 安志剛;;淺談中國(guó)民族聲樂(lè)[J];大眾文藝;2011年14期

9 梁艷菊;;宋祖英(苗族)[J];中國(guó)民族;2011年07期

10 徐鯤;應(yīng)提倡用方言母語(yǔ)演唱民族聲樂(lè)作品[J];北方音樂(lè);1999年05期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王金寶;[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

2 崔彥海;[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2009年

3 本報(bào)記者 紫茵;[N];音樂(lè)周報(bào);2009年

4 金鐵霖;[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

5 本報(bào)記者 張明媛;[N];音樂(lè)生活報(bào);2010年

6 李定國(guó);[N];音樂(lè)生活報(bào);2010年

7 艾琪;[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

8 本報(bào)記者 刁艷;[N];音樂(lè)周報(bào);2003年

9 ;[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2004年

10 記者 劉銳萍;[N];安康日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝靜波;論中國(guó)民族聲樂(lè)的審美特征[D];東北師范大學(xué);2009年

2 林雯;論施光南70年代初至80年代末聲樂(lè)創(chuàng)作的特色及對(duì)中國(guó)民族聲樂(lè)的推動(dòng)作用[D];華中師范大學(xué);2005年

3 姚蓉蓉;中國(guó)民族聲樂(lè)的現(xiàn)代發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2009年

4 荊晶;從審美文化的視角透視當(dāng)下中國(guó)民族聲樂(lè)的現(xiàn)狀[D];華中師范大學(xué);2009年

5 廖卉;論中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)之“情、字、聲、韻”[D];華南師范大學(xué);2007年

6 張闊;關(guān)于中國(guó)民族聲樂(lè)風(fēng)格特征的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 趙靈萍;從全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽看中國(guó)當(dāng)代民族聲樂(lè)的發(fā)展[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2008年

8 馮亞;論民族聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)性[D];河南大學(xué);2001年

9 蘭曉薇;民族聲樂(lè)潤(rùn)腔技法及其符號(hào)規(guī)范研究[D];河南大學(xué);2001年

10 楊楠;論正譜鋼琴伴奏在中國(guó)民族聲樂(lè)教學(xué)中的必要性[D];西安音樂(lè)學(xué)院;2011年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)民族聲樂(lè)的昨天、今天、明天，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：226064