本文關(guān)鍵詞：人本主義教育心理學(xué)理論在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2Q13231魚Q25塞人本主義教育心理學(xué)理論在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究TheApplicationResearchOfHumanisticEducationalPsychologyTheoryAppliedInVocalMusicTeachingInUniversity指導(dǎo)教師姓名、職稱張兆南教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一五年四月萬方數(shù)據(jù)摘要近年來,人們對(duì)教育的關(guān)注越來越多,大力提倡教育改革,政府對(duì)音樂教育越來越重視,音樂教育改革力度也越來越大,傳統(tǒng)音樂教育中存在的弊端也逐漸顯現(xiàn)。聲樂教學(xué)作為音樂教育中一門非常重要的應(yīng)用性學(xué)科,并且作為音樂教育中的薄弱環(huán)節(jié),在改革中應(yīng)當(dāng)更加重視。本文基于在人本主義教育心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)其在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用必要性和方式等進(jìn)行研究,通過運(yùn)用人本主義教育心理學(xué)、音樂學(xué)、教育學(xué)的一些理論,以及查閱文獻(xiàn)等方法,從人本心理學(xué)的主要教學(xué)主張進(jìn)行總結(jié),得出人本主義心理學(xué)是強(qiáng)調(diào)以人為本的,以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的理論。又從聲樂教育的過程進(jìn)行分析和研究,得出大學(xué)聲樂教學(xué)必須將學(xué)生放在主體地位,必須堅(jiān)持以人為本的方向。由此,本文作者提出了在大學(xué)聲樂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)用人本主義教育心理學(xué)理論作為其價(jià)值理念的想法,希望能為改進(jìn)今后大學(xué)聲樂教學(xué)提供一些啟示... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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