本文選題：音樂教學(xué) + 多元文化�。� 參考：《中國音樂》2008年02期

【摘要】：隨著我國中小學(xué)音樂新課程的實施,以及普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案的出臺,我國的高師音樂教育必然會面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文主要從多學(xué)科的綜合中吸收營養(yǎng),并以當(dāng)今前沿的教育理論作為參照來探討當(dāng)前高師的音樂教學(xué)的重心的轉(zhuǎn)移,以及在此基礎(chǔ)上的音樂教學(xué)的范式重建,這些探究對于高師音樂教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
[Abstract]:With the implementation of the new curriculum of music in primary and secondary schools in China, and the introduction of the guiding program of undergraduate courses in musicology (teacher education) in ordinary colleges and universities, the music education in teachers' colleges and universities in our country is bound to face severe challenges. This article mainly absorbs the nutrition from the multi-disciplinary synthesis, and takes the current frontier education theory as the reference to discuss the shift of the center of gravity of the current music teaching in the normal university, and the paradigm reconstruction of the music teaching on this basis. These explorations have important practical significance for the development of music education in normal universities.
【作者單位】：
【分類號】：J60-4

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫邦金,申定寶;傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的語言之路——從伽達(dá)默爾的《真理與方法》談起[J];安徽電力職工大學(xué)學(xué)報;2001年03期

2 陶志潔;建構(gòu)英語教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

3 趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計與試驗[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期

4 葉光華;董亞軍;;社會體育專業(yè)課程體系優(yōu)化的系統(tǒng)方法與構(gòu)建[J];安徽體育科技;2006年04期

5 常蕤,馬志凌,佘少華;課程走向自組織——后現(xiàn)代課程理論之復(fù)雜性解讀[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年01期

6 鄭曉齊,張豫;柔性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫及其實現(xiàn)途徑[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

7 李文輝;;構(gòu)建和諧環(huán)境:熱大學(xué)生心理健康教育的重要途徑[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2007年01期

8 畢超;地理網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、設(shè)計的實踐研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

9 張家軍;后現(xiàn)代主義之于課程研究的意義與反思[J];比較教育研究;2004年06期

10 范兆雄;論美國課程研究方法的主流取向[J];比較教育研究;2004年07期

相關(guān)會議論文 前1條

1 尚淼;;工業(yè)設(shè)計課程模塊化模式教學(xué)探討[A];Proceedings of the 2006 International Conference on Industrial Design & The 11th China Industrial Design Annual Meeting(Volume 2/2)[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王奎軍;歷史、文學(xué)文本、文學(xué)價值——以賽金花題材文學(xué)作品為個案[D];暨南大學(xué);2001年

2 李鳳亮;詩·思·史：沖突與融合——米蘭·昆德拉小說詩學(xué)引論[D];暨南大學(xué);2001年

3 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學(xué);2001年

4 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

5 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

6 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

7 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

8 楊頡;大學(xué)通識教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

10 朱健平;翻譯的跨文化解釋[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉雙;語文研究性學(xué)習(xí)初探[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 齊成民;論新潮社對新文化建設(shè)的意義[D];山東師范大學(xué);2000年

3 徐冰鷗;西北貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師實踐知識的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

4 曹永國;后現(xiàn)代主義視野下的教育目的探析[D];陜西師范大學(xué);2002年

5 趙大川;普通高中化學(xué)校本課程的構(gòu)建與評價[D];東北師范大學(xué);2002年

6 柯聞秀;高校課程國際化研究[D];中南大學(xué);2002年

7 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長之研究[D];西北師范大學(xué);2002年

8 趙明仁;課堂教學(xué)評價研究[D];西北師范大學(xué);2002年

9 徐冰鷗;實踐知識的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

10 瞿淼音;巴赫《平均律鋼琴曲集》意義空間的三個維度[D];南京師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊芳;;音樂教學(xué)中音樂脫盲與音樂文化的必然聯(lián)系[J];藝術(shù)研究;2011年03期

2 馮睿;;弘揚民族音樂、尊重多元文化——因地制宜的把本土少主民族音樂文化滲透到音樂課堂中[J];大眾文藝;2011年12期

3 張留安;;論音樂教學(xué)的過程與結(jié)果[J];黃河之聲;2011年13期

4 王朝霞;;心理效應(yīng)在音樂教學(xué)中的影響與運用[J];教育理論與實踐;2011年23期

5 甘翠貞;;思維拓展——音樂教學(xué)中永遠(yuǎn)跳躍的音符[J];才智;2011年19期

6 孫雪麗;;淺析傳統(tǒng)音樂在音樂教學(xué)中的傳承與熏陶[J];新作文(教育教學(xué)研究);2011年11期

7 李建萍;;音樂教學(xué)與愛同行[J];科教新報(教育科研);2011年32期

8 劉恩昊;;音樂教學(xué)中應(yīng)用PBL之設(shè)想與嘗試[J];天津中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報;2011年02期

9 黃秀花;;論“以情帶聲,聲情并茂”的教學(xué)策略[J];青春歲月;2011年16期

10 張云昕;;找到合適的方法 養(yǎng)成良好的習(xí)慣——學(xué)習(xí)大提琴需要注意的幾個環(huán)節(jié)[J];學(xué)周刊;2011年28期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張艷;;通過美育談音樂教學(xué)[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

2 吳躍躍;沈暢;;“模糊”——音樂教學(xué)的藝術(shù)![A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

3 宋裴裴;;跨文化對話中的傳統(tǒng)音樂——15屆國際學(xué)校音樂教育和教師教育研討會初探[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

4 羅琴;;中美音樂課程標(biāo)準(zhǔn)比較——多元文化音樂教育[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

5 張蓮;;在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 吉莉;;新形勢下的廣西高校音樂教育改革若干問題之我見[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

7 劉暢;宋軍;;談音樂教學(xué)中的審美體驗[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

8 趙洋洋;;建構(gòu)主義給音樂課堂帶來了什么[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

9 王煦;;探究“因材施教”與“因師施教”在音樂教學(xué)中的實施[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

10 向紅;程亞旭;;試論建構(gòu)主義理論下的傳統(tǒng)音樂教學(xué)改革[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 貴州商業(yè)高等�？茖W(xué)校 阮瀟瀟;淺談大學(xué)音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];畢節(jié)日報;2009年

2 陳景媛;音樂教學(xué)與美育教育[N];長治日報;2010年

3 李婧;在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)樂感[N];黔西南日報;2011年

4 黃家祥;淺談在老年大學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育[N];閩東日報;2011年

5 本報記者 刁艷;陶笛能否讓音樂教學(xué)真正輕松起來[N];音樂周報;2011年

6 楓溪區(qū)崇禮中學(xué) 陳思仰;談?wù)勔魳方虒W(xué)與潮州民間音樂的融合[N];潮州日報;2008年

7 賈達(dá)群;多元文化的兼容——《融》[N];音樂周報;2003年

8 山西省太原市重機二校 李月;淺談音樂教學(xué)中的語言美[N];山西科技報;2006年

9 深圳商報記者　徐松蘭;多元文化催生深圳音樂精品[N];深圳商報;2006年

10 管建華;關(guān)于多元文化與音樂教育的思考[N];音樂周報;2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 吳穎;音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論研究[D];福建師范大學(xué);2004年

2 徐敦廣;審美現(xiàn)代性視角下的美國音樂教育研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 董云;生態(tài)觀視野下的音樂教育[D];南京師范大學(xué);2012年

4 覃江梅;音樂教育哲學(xué)的審美范式與實踐范式[D];南京師范大學(xué);2008年

5 于曉晶;后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂教育[D];南京師范大學(xué);2011年

6 王麗新;奧爾夫音樂教學(xué)法的本土化研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 沈暢;論音樂教學(xué)中的模糊教學(xué)藝術(shù)[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 溫雪雯;中國大陸當(dāng)代音樂教學(xué)論教材取樣分析與研究[D];中國音樂學(xué)院;2010年

3 胡婷;新時期軍校實施民族音樂教學(xué)的實踐研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 尹慧;現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2004年

5 郭丹;計算機音樂在體育院校音樂教學(xué)中應(yīng)用的可行性探索[D];東北師范大學(xué);2007年

6 張曉琳;試論音樂教學(xué)中即興活動的意義及價值[D];安徽師范大學(xué);2005年

7 汪海;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教學(xué)實踐探索[D];中國藝術(shù)研究院;2006年

8 唐藝;多元文化視野下的鋼琴考級研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 徐中睿;師范音樂審美教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 陳勁峰;多元文化視野下的高師中國民族器樂課程重構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1796833