本文選題：高師音樂教育 + 多元文化��； 參考：《云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報》2008年04期

【摘要】：本文通過對云南高師音樂教育現(xiàn)狀的分析,得出云南高師音樂教育尚存在培養(yǎng)模式單一、教學(xué)方式趨同、學(xué)生認(rèn)識錯位等諸多問題,據(jù)此,對多元文化音樂觀在云南高師教育中的理論價值和實(shí)踐意義兩方面進(jìn)行了闡述。同時,就如何依托本土豐富的音樂文化資源,整合云南各民族那些"被埋沒的博學(xué)知識"、激揚(yáng)"云南經(jīng)驗(yàn)"的區(qū)域優(yōu)勢、以團(tuán)隊(duì)的組合把學(xué)科建設(shè)由以往的邊緣化地位向主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變、由單一教學(xué)模式向"教育生態(tài)多樣性"的模式過渡,以教學(xué)拉動科研,以科研成果來推動民族文化強(qiáng)省的攻堅(jiān)進(jìn)行了討論。
[Abstract]:Based on the analysis of the current situation of music education in Yunnan normal universities, this paper draws a conclusion that there are still many problems in music education in Yunnan teachers' colleges, such as the single training mode, the convergence of teaching methods, the dislocation of students' understanding, and so on.This paper expounds the theoretical value and practical significance of multiculturalism in Yunnan normal education.At the same time, on how to rely on the rich local music and cultural resources, integrate the "erudite knowledge" of all nationalities in Yunnan, and promote the regional advantages of "Yunnan experience".With the combination of team, the subject construction is transformed from the former marginal position to the leading position, and the single teaching mode is transformed to the "educational ecological diversity" model, and the teaching is used to stimulate scientific research.With scientific research achievement to promote the national culture strong province to attack the difficult point to carry on the discussion.
【作者單位】： 云南藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目。項(xiàng)目編號:520795E 云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃資助項(xiàng)目。項(xiàng)目編號:GZ07025
【分類號】：J60-4

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本文編號：1740700