本文選題：鋼琴教學(xué) + 情緒情感培養(yǎng)��； 參考：《東北師范大學(xué)》2008年碩士論文

【摘要】： 隨著教育改革的不斷深入,探究如何提高學(xué)生的全面素質(zhì),已成為當(dāng)今教育改革的核心。同時(shí),人們強(qiáng)烈地感受到情感在人的綜合素質(zhì)中的重要作用。關(guān)注情感的利用與培養(yǎng),已成為人類(lèi)教育的必然使命。然而,如何利用和培養(yǎng)人的情緒情感卻成為人類(lèi)教育的一大難題之一。本文從鋼琴教學(xué)出發(fā),將學(xué)生審美的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等心理活動(dòng)的生成發(fā)展軌跡與鋼琴教學(xué)聯(lián)系一體,基于審美對(duì)象與審美主體之間的某種契合和影響關(guān)系的反映,著重注意鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生情緒情感的培養(yǎng)不同于日常生活情緒情感的培養(yǎng),探討了鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生情緒情感培養(yǎng)的作用,從而深入探究了鋼琴教學(xué)中學(xué)生情緒情感培養(yǎng)的新方法、新途徑。 在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,以情緒情感培養(yǎng)與學(xué)生心理健康相結(jié)合角度出發(fā),總結(jié)出可操作的四種情緒情感教學(xué)策略即情緒渲泄、情緒轉(zhuǎn)移、情緒放松、情緒情感體驗(yàn)。 在初二年級(jí)四個(gè)班進(jìn)行的四種情緒情感培養(yǎng)策略的實(shí)施,雖然時(shí)間較短,但也具有較好的情緒情感培養(yǎng)的效果,四個(gè)班級(jí)學(xué)生的情緒情感調(diào)節(jié)水平都有明顯的提高,對(duì)學(xué)生憤怒、恐懼、悲傷等不良情緒調(diào)節(jié)效果也比較顯著。
[Abstract]:With the deepening of educational reform, exploring how to improve students' overall quality has become the core of educational reform.At the same time, people feel strongly that emotion plays an important role in people's comprehensive quality.Attention to the use and cultivation of emotion has become the inevitable mission of human education.However, how to use and cultivate human emotions has become one of the major problems in human education.Based on the piano teaching, this paper links the formation and development of students' aesthetic feeling, perception, memory, thinking and other psychological activities with piano teaching, based on the reflection of the relationship between aesthetic objects and aesthetic subjects.Paying attention to the cultivation of students' emotion and emotion in piano teaching is different from that of daily life, and the effect of piano teaching on the cultivation of students' emotion and emotion is discussed.Thus, this paper probes into the new methods and ways of cultivating students' emotion and emotion in piano teaching.In the course of piano teaching, from the angle of the combination of emotional emotion cultivation and students' mental health, four kinds of actionable emotional teaching strategies are summarized, that is, emotion catharsis, emotion transfer, emotion relaxation and emotional emotion experience.The implementation of the four kinds of emotional and emotional training strategies in the four classes of grade two of junior high school, although the time is short, also has a good effect of emotional and emotional cultivation, and the level of emotional adjustment of the students in the four classes has obviously improved.Students anger, fear, sadness and other adverse emotional regulation effect is also more significant.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1732422