本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：奧爾夫音樂教學(xué)法所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)造性和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法對學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)具有很好的借鑒價(jià)值。文章分析了奧爾夫音樂教學(xué)法的特點(diǎn),并就奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的應(yīng)用提出了建議:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;綜合教學(xué)內(nèi)容,突出職業(yè)特點(diǎn);創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;拓寬音樂視野,注重實(shí)踐過程;以審美為核心,注重多元評價(jià)。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院;
【基金】：陜西學(xué)前師范學(xué)院2012年科研基金項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課課程建設(shè)與創(chuàng)新研究”的研究成果之一(項(xiàng)目編號(hào):2012KJ048)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 奧爾夫音樂教學(xué)法是由德國作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫所創(chuàng)立的音樂教育體系和教學(xué)法,是當(dāng)今世界著名的音樂教育體系之一。它具有豐富的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐,而從中所體現(xiàn)出的綜合性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,深受教師和兒童的喜愛。奧爾夫音樂教育的核心觀念

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉暢;關(guān)于新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)的研究[D];東北師范大學(xué);2003年

3 張東曉;當(dāng)代阮樂藝術(shù)普及教育研究[D];華南師范大學(xué);2003年

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6 許葉蓁;劉天華二胡教學(xué)活動(dòng)的初步研究[D];福建師范大學(xué);2004年

7 于長悅;小學(xué)開放式音樂課堂教學(xué)的理論研究[D];東北師范大學(xué);2004年

8 容霞;性格特征對聲樂學(xué)習(xí)及演唱影響研究[D];西北師范大學(xué);2004年

9 李素萍;音樂創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)[D];江西師范大學(xué);2005年

10 馮洋;音樂教育心理學(xué)在和聲教學(xué)中的運(yùn)用[D];東北師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

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9 張海波;;學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置的研究[J];中國校外教育;2011年12期

10 段白羽;;淺談高專學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞教學(xué)的重要性[J];中國校外教育;2011年14期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王一茹;;邢臺(tái)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的研究[A];第六屆河北省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2011年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 欒曉梅;奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年

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7 方濤;大專學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革的思考[D];湖南師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1239557