本文關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的課堂保護(hù)方式——以地方類音樂進(jìn)入高教課堂為例

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【摘要】：將我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的音樂文化部分引入高教課堂,既可以解決傳承的問題,也能夠用另一種方式在接受高等教育的人群中推廣傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn),培養(yǎng)高知識(shí)水平的受眾。這應(yīng)該是一條新的、富有現(xiàn)實(shí)意義的保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之路,也為高校教育提供了新的發(fā)展方向。
【作者單位】： 桂林師范高等�？茖W(xué)校音樂系;
【基金】：廣西教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題“音樂表演專業(yè)”與“課程一體化建設(shè)”階段成果之一
【分類號(hào)】：J607-4
【正文快照】： 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族文化的精華,是一個(gè)民族自我特性的代表,由于非物質(zhì)的形式更難以保存,且隨著歷史和科技的發(fā)展,許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)失落并有失傳甚至滅絕的危險(xiǎn),因此,保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常迫切與重要。高等教育所能提供的課堂在保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面有著意

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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