本文關(guān)鍵詞：李斯特藝術(shù)歌曲初探

  更多相關(guān)文章： 李斯特 藝術(shù)歌曲 音樂演繹 聲樂教學(xué)

【摘要】： 匈牙利鋼琴家、作曲家、指揮家、社會活動家李斯特是十九世紀(jì)西方浪漫主義音樂家的杰出代表之一。他的偉大之處在于將自己高度的哲學(xué)思想、扎實的文學(xué)功底、極具創(chuàng)新的寫作原則，“融會”出具有先進浪漫主義思想的標(biāo)題音樂——交響音詩。而與之具有同等價值的藝術(shù)歌曲，也是他創(chuàng)作的重要方面。本文就是通過對李斯特的藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作來探究其藝術(shù)的價值，感悟其藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的魅力，為更好地演唱李斯特的藝術(shù)歌曲服務(wù)。 本論文用四個章節(jié)，分別闡述了李斯特藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作。第一章介紹了李斯特的藝術(shù)歌曲在十九世紀(jì)西方浪漫主義藝術(shù)歌曲中的概況、歷史地位，及其藝術(shù)歌曲在作曲家自己的音樂創(chuàng)作中的地位。第二章對李斯特的藝術(shù)歌曲作了概括性的描述。李斯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征則重點放在了詩歌的選擇、豐富的體裁以及作曲家表現(xiàn)藝術(shù)歌曲的手法特點上。第三章結(jié)合三首歌曲的實例分析，揭示了李斯特藝術(shù)歌曲的價值所在：即突破“古典”的結(jié)構(gòu)形式，使其藝術(shù)歌曲的結(jié)構(gòu)形式隨著詩意的變化而改變，不受條框、規(guī)則的限制。將交響音樂化的“主題動機”變形的手法運用到歌曲中；打破“傳統(tǒng)”和聲、調(diào)性的邏輯，采用大量的變音和半音化的線條，極大地豐富和拓展了和聲的色彩與結(jié)構(gòu)，成為二十世紀(jì)音樂的“先鋒”。李斯特拋棄了“機械、呆板”的強弱律動，主張采用“虛線小節(jié)”，，產(chǎn)生了極具動感的復(fù)雜節(jié)奏：通過獨具特色的、流暢的、“朗誦”音調(diào)的歌唱旋律，細(xì)致地刻畫了詩人的“內(nèi)心世界”。第四章將李斯特藝術(shù)歌曲在演唱及教學(xué)上談了些個人感受。
【關(guān)鍵詞】：李斯特 藝術(shù)歌曲 音樂演繹 聲樂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J605
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)言7
• 第一章 李斯特藝術(shù)歌曲創(chuàng)作概況7-12
• 第一節(jié) 十九世紀(jì)西方藝術(shù)歌曲7-9
• 一、19世紀(jì)西方藝術(shù)歌曲的繁榮7-8
• 二、李斯特藝術(shù)歌曲的地位8-9
• 第二節(jié) 李斯特生平及藝術(shù)歌曲創(chuàng)作綜述9-12
• 一、生平簡述9-10
• 二、創(chuàng)作分期10-12
• 第二章 李斯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征12-16
• 第一節(jié) 豐富的歌曲體裁12-14
• 一、詩歌選擇12-13
• 二、豐富的歌曲體裁13-14
• 第二節(jié) 表現(xiàn)手法的特點14-16
• 一、和聲與調(diào)性14-15
• 二、節(jié)奏與速度15
• 三、歌唱與樂器的關(guān)系15-16
• 第三章 歌曲實例解析16-27
• 第一節(jié) 《羅列萊》解析16-20
• 一、創(chuàng)作背景和歌詞段落16-17
• 二、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)安排17-20
• 第二節(jié) 《當(dāng)我入夢》解析20-24
• 一、創(chuàng)作背景和歌詞段落20-21
• 二、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)安排21-24
• 第三節(jié) 《三個吉卜賽人》解析24-27
• 一、創(chuàng)作背景和歌詞段落24
• 二、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)安排24-27
• 第四章 演繹李斯特藝術(shù)歌曲之我見27-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻30-32
• 附錄32-36
• 文中所涉三首歌曲的歌詞32-36

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 于善英;三首同詞藝術(shù)歌曲《你好像一朵鮮花》演唱探析[D];中央音樂學(xué)院;2011年

2 胡娜;李斯特藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的藝術(shù)特點和音樂處理[D];東北師范大學(xué);2010年

3 王岑;貝利尼藝術(shù)歌曲研究[D];溫州大學(xué);2012年

4 張可心;從歌德相同歌詞的藝術(shù)歌曲看不同作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格[D];沈陽師范大學(xué);2013年

本文編號：1128837