本文關(guān)鍵詞：首都師范大學(xué)與清華大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)模式之比較研究

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【摘要】： 普通高校公共藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、開拓大學(xué)生文化視野、培養(yǎng)大學(xué)生審美能力的一條主要途徑。同時(shí)，讓每個(gè)普通大學(xué)生都能夠接受藝術(shù)教育也是國家實(shí)施素質(zhì)教育的重要目的。其中，公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)是公共藝術(shù)教育的重要手段之一，也是面向每一個(gè)普通大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育與審美教育的主要途徑。 普通高校公共藝術(shù)教育一直以來都是國家關(guān)心與重視的熱點(diǎn)。在普通高校如何開展公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)，開展的理念、方法與手段又有哪些?本文選取了兩所高校——首都師范大學(xué)與清華大學(xué)，進(jìn)行公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)模式的比較研究，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與方法，對比模式之異同。本文重點(diǎn)闡述了普通高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的意義與作用；首都師范大學(xué)與清華大學(xué)在公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)方面的理念、方法與手段；以及兩所高校在公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)方面所取得的主要成就。并通過比較研究，論述了兩所高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)模式的共同點(diǎn)與差異。本文還提出了作者自己的思考與觀點(diǎn)，以期對未來全國各普通高校開展公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)模式 比較 思考
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-8
• 引論8-10
• 第一章 開展普通高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的意義與作用10-16
• 第一節(jié) 開展普通高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的意義10-13
• 一、公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)是普通高校實(shí)施審美教育的重要途徑10-11
• 二、公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)是普通高校精神文明建設(shè)的重要手段11-13
• 第二節(jié) 開展普通高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要作用13-16
• 一、繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化13
• 二、開發(fā)多元智能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力13-14
• 三、提高大學(xué)生的思辨能力14-16
• 第二章 首都師范大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的模式16-30
• 第一節(jié) 首都師范大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要理念16-21
• 一、提高每一個(gè)大學(xué)生的審美鑒賞能力與評價(jià)能力17-18
• 二、注重培養(yǎng)大學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力18-19
• 三、以培養(yǎng)"科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合"的高素質(zhì)綜合型創(chuàng)新人才為終極目標(biāo)19-21
• 第二節(jié) 首都師范大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要方法與手段21-25
• 一、開展各類主題鮮明的校園音樂文化活動(dòng)21-23
• 二、鍛煉增長大學(xué)生才干,開展各種音樂社團(tuán)活動(dòng)23-24
• 三、組織大學(xué)生積極參加校外社會(huì)音樂實(shí)踐活動(dòng)和音樂交流活動(dòng)24-25
• 第三節(jié) 首都師范大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要成就25-30
• 一、大學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力得到了普遍的提高25-26
• 二、音樂副修專業(yè)學(xué)生的音樂教育實(shí)踐活動(dòng)成效卓著26-28
• 三、各個(gè)院系專業(yè)涌現(xiàn)出了一大批跨學(xué)科創(chuàng)新型人才28-30
• 第三章 清華大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的模式30-41
• 第一節(jié) 清華大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要理念31-34
• 一、通過公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng),"弘揚(yáng)民族文化,倡導(dǎo)高雅藝術(shù)"31-32
• 二、公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)始終貫徹"從同學(xué)中來,到同學(xué)中去"的理念32-33
• 三、始終注重音樂對大學(xué)生的全面素質(zhì)所起到的積極作用33-34
• 第二節(jié) 清華大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要方法與手段34-37
• 一、開展音樂社團(tuán)的公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)34-36
• 二、開展校園音樂教育實(shí)踐活動(dòng)36-37
• 第三節(jié) 清華大學(xué)公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要成就37-41
• 一、涌現(xiàn)出一批著名專家學(xué)者與優(yōu)秀人才37-38
• 二、培養(yǎng)了一批著名音樂家38-39
• 三、實(shí)行了藝術(shù)實(shí)踐課程學(xué)分制39-41
• 第四章 兩所高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)模式的比較與思考41-49
• 第一節(jié) 兩所高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)理念的比較與思考41-43
• 第二節(jié) 兩所高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的方法與手段之比較與思考43-46
• 一、兩所高校音樂社團(tuán)活動(dòng)的比較與思考43-45
• 二、兩所高校校園音樂文化活動(dòng)的比較與思考45
• 三、兩所高校社會(huì)音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的比較與思考45-46
• 第三節(jié) 兩所高校公共音樂教育實(shí)踐活動(dòng)的主要成就之比較與思考46-49
• 結(jié)語49-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

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