發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 10:31

  本文關(guān)鍵詞：多元智能理論對(duì)高師鋼琴教學(xué)實(shí)踐的啟示

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【摘要】：本文從加德納的多元智能理論出發(fā),通過(guò)對(duì)多元智能理論在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析,以期從新的角度開展高師鋼琴教學(xué),提出改善目前鋼琴教學(xué)中的方式與方法,利用多元智能理論對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),從而在鋼琴教學(xué)中全面、有效地開發(fā)學(xué)生多元智能,提高全體學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能理論 鋼琴教學(xué) 啟示
【分類號(hào)】：J624.1-4
【正文快照】： 在高師鋼琴教學(xué)中,課程設(shè)置往往沿襲老一套音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)模式與內(nèi)容,片面強(qiáng)調(diào)演奏技能和技巧的運(yùn)用,導(dǎo)致學(xué)生拼命練技巧,而忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從當(dāng)前高師鋼琴教學(xué)中存在的弊端來(lái)看,無(wú)論是創(chuàng)造性的缺失、主體性的忽視、教學(xué)效率的低下,還是學(xué)生發(fā)展的片面,都是與多元智能

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本文編號(hào)：1078012