本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高師鋼琴教學(xué)改革的思考—針對高師初等教育專業(yè)（音樂方向）

  更多相關(guān)文章： 鋼琴教學(xué) 高師 初等教育 培養(yǎng)目標(biāo)

【摘要】： 教育部早在2001年7月就頒布了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,把小學(xué)音樂教育擺到了必修課的位置上。高師初等教育專業(yè)(音樂方向)正是培養(yǎng)小學(xué)音樂師資的專業(yè),鋼琴課又是必修的專業(yè)課。但長期以來,高師的鋼琴教學(xué)基本上延用的是專業(yè)音樂院校的教學(xué)模式。而這種教學(xué)模式并不是完全適用于高師專業(yè)的學(xué)生。這就需要我們另外找到一條適合高師學(xué)生自身特點(diǎn)的一條道路。 本文以高師初等教育專業(yè)(音樂方向)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)去向入手,結(jié)合本專業(yè)的自身特點(diǎn),從授課形式、教材建設(shè)和評價方式三個方面論述了高師初教專業(yè)鋼琴教學(xué)的一系列改革措施和設(shè)想。 首先,對集體課、小組課和個別課這三種授課形式進(jìn)行分析,結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的自身特點(diǎn)。提出學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期采用鋼琴集體課授課形式。第二學(xué)期采用小組課授課形式。第三學(xué)期仍采用小組課的授課形式,但是分組必須要發(fā)生變化。第四學(xué)期采用個別課的授課形式。 在評價方式中我認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)化“過程取向”在考試評價中的作用,弱化“目標(biāo)取向”在考試評價中的作用。建議目標(biāo)取向與過程取向量化比為7:3。 教材建設(shè)方面主要圍繞“小學(xué)實用鋼琴演奏”課來進(jìn)行。對一些常用教材中的課程進(jìn)行選曲并重編順序。然后對一些新教材提出使用建議。 最后結(jié)合電腦技術(shù)和數(shù)碼鋼琴教室提出了建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫的設(shè)想。新課程標(biāo)準(zhǔn)開始在全國試行,這標(biāo)志著我國音樂教育又進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革直接影響著高師院校音樂專業(yè)的辦學(xué)思想、教育目標(biāo)、課程模式、教學(xué)內(nèi)容等。鋼琴教育是基礎(chǔ)學(xué)科,是高師學(xué)生提高自身素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的必備技能之一,要使學(xué)生具備全面的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),就必須盡快改進(jìn)高師音樂教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)。鋼琴教學(xué)科學(xué)水平和藝術(shù)水平的提高,直接影響到高師音樂教育專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴教學(xué) 高師 初等教育 培養(yǎng)目標(biāo)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、鋼琴教學(xué)在高師初等教育專業(yè)（音樂方向）中的重要性10-12
• （一） 高師初等教育專業(yè)（音樂方向）的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格10-11
• （二） 鋼琴教學(xué)在高師初等教育專業(yè)（音樂方向）中的地位與作用11-12
• 二、鋼琴教學(xué)在高師初等教育專業(yè)（音樂方向）中的現(xiàn)狀及實踐分析12-14
• （一） 我國初等教育專業(yè)（音樂方向）鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析12-13
• （二） 初等教育專業(yè)（音樂方向）鋼琴教學(xué)的實踐分析13-14
• 三、鋼琴教學(xué)形式的改革14-23
• （一） 改革傳統(tǒng)的單一授課形式，多種授課形式的綜合運(yùn)用14-21
• 1、鋼琴集體課教學(xué)15-18
• （1） 鋼琴集體課的教學(xué)特點(diǎn)15
• （2） 數(shù)碼鋼琴教室在教學(xué)初期的應(yīng)用價值15-18
• 2、鋼琴小組課教學(xué)18-20
• （1） 鋼琴小組課的教學(xué)特點(diǎn)18-19
• （2） 鋼琴小組課在“過度期”的作用19-20
• 3、鋼琴個別課教學(xué)20-21
• （1） 鋼琴個別課教學(xué)的特點(diǎn)20-21
• （2） 鋼琴個別課對“升學(xué)”的作用21
• （二） 重視業(yè)務(wù)水平，改革考核形式21-23
• 1、改變傳統(tǒng)的考核觀念，突出專業(yè)特點(diǎn)21-22
• 2、具體措施22-23
• 四、“小學(xué)實用鋼琴演奏課”的設(shè)想23-36
• （一） 圍繞“即興伴奏課”進(jìn)行鋼琴教材的選擇24-31
• 1、練習(xí)曲方面25-28
• （1） 常用教材的選曲及順序26-28
• （2） 其他教材的使用28
• 2、樂曲方面28-30
• （1） 外國作品的選用28-29
• （2） 中國作品的選用29-30
• 3.合作性曲目方面30-31
• （1） 四手聯(lián)彈30-31
• （2） 雙鋼琴31
• （二） 電腦技術(shù)在“小學(xué)實用鋼琴演奏課”中的應(yīng)用與實踐31-36
• 1、多聲部鋼琴作品的分析31
• 2、結(jié)合“數(shù)碼鋼琴教室”輔助練琴31-32
• 3、建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫32-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 后記41-42
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況42

【相似文獻(xiàn)】

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