本文關(guān)鍵詞：論音樂(lè)中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維

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【摘要】："字謎",英文anagram。最初源于文學(xué),是詞語(yǔ)生詞的一種結(jié)構(gòu)思維方式。原意指通過(guò)變換原詞字母順序或者增加、減少字母數(shù)量而構(gòu)成另一個(gè)新的詞匯。音樂(lè)中的"字謎"結(jié)構(gòu)思維在文學(xué)"字謎"結(jié)構(gòu)思維基礎(chǔ)上由莫斯科音樂(lè)學(xué)院教授、著名音樂(lè)理論家赫洛波娃提出。她通過(guò)對(duì)當(dāng)代著名俄裔德籍作曲家古拜杜琳娜的代表性作品分析,并在總結(jié)作曲家的創(chuàng)作理念及創(chuàng)作手法過(guò)程中提出。文章參照赫洛波娃教授的研究成果,首先對(duì)文學(xué)中"字謎"結(jié)構(gòu)思維追蹤溯源,梳理其概念、歷史、分類(lèi)及運(yùn)用形態(tài)。在此基礎(chǔ)上,揭示"字謎"思維在音樂(lè)中的運(yùn)用及其表現(xiàn)形式(換序、重組、遞增、遞減等),以此打開(kāi)一個(gè)新的音樂(lè)觀察點(diǎn),為分析音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)提供新的思維模式。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學(xué)院;蘇州科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “字謎” 結(jié)構(gòu)思維 回文 循環(huán) 重組 換序
【基金】：2016江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目:“古拜杜琳娜音樂(lè)中的音高思維研究”,編號(hào):2016SJB760070 2015年江蘇省高等教育教改課題:“教學(xué)技能與藝術(shù)實(shí)踐能力并重的音樂(lè)學(xué)(教師教育)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究”項(xiàng)目支持 2016江蘇省社科基金“馬革順合唱音響研究”,項(xiàng)目號(hào):1bY SB011
【分類(lèi)號(hào)】：J614
【正文快照】： (一)“字謎”,英文anagram是文字中的一種生詞法。即通過(guò)更換原詞或句子中字母次序而構(gòu)成另一個(gè)新單詞或者句子。它包涵3層含義1:(1)回文構(gòu)詞法2:指把相同的詞匯、句子或段落,在下文中調(diào)換位置或顛倒過(guò)來(lái),產(chǎn)生首尾回環(huán)的情緒,亦稱(chēng)“回環(huán)”。如:now(現(xiàn)在)→won(獲勝),live(生活，

本文編號(hào)：936684