本文關(guān)鍵詞：鋼琴表演立美及其作品內(nèi)涵教學(xué)研究

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【摘要】：演奏一首不同時(shí)期不同作家的鋼琴曲作品,越是把握好音樂家所創(chuàng)作、演奏作品的形式與內(nèi)涵,越是可能還原經(jīng)典音樂的原貌,在此觀念下的立美表現(xiàn),不僅需要相對(duì)應(yīng)的技巧,更多的要對(duì)此鋼琴作品的創(chuàng)作背景,作者的經(jīng)歷,以及體裁,以至于作曲家應(yīng)用于該作品的形式與賦予作品形式的內(nèi)涵體驗(yàn)等進(jìn)行更深度的了解與感悟。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 立美 審美 體裁 文藝復(fù)興 古典 浪漫 感悟 體驗(yàn)
【基金】：揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目“基于立美整體能力培養(yǎng)視野下的音樂教育專業(yè)技能體系的構(gòu)建”(xjj2014-72)研究成果
【分類號(hào)】：J624.1-4;G642
【正文快照】： 一、音樂立美與審美的關(guān)系審美重視美的物化對(duì)象,立美注重美的物化對(duì)象手段、過程。趙宋光先生在《論美育的功能》一文中首次提出“立美”的概念,使之與“審美”對(duì)應(yīng)。認(rèn)為“立美”即建立美的形式,審美則是對(duì)于美的物化對(duì)象產(chǎn)生的愉悅感或是對(duì)于丑的物化對(duì)象產(chǎn)生的厭惡感,兩者，

本文編號(hào)：886787