本文關(guān)鍵詞：高師音樂教育與地方中小學(xué)音樂教育脫節(jié)現(xiàn)象分析與改革策略探索

  更多相關(guān)文章： 高師音樂教育 中小學(xué)音樂教育 脫節(jié)現(xiàn)象 改革策略

【摘要】：高師音樂教育是為中小學(xué)培養(yǎng)音樂教育人才的主要途徑,需要根據(jù)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)制定合理的教學(xué)計劃,才能保證所培養(yǎng)的人才真正符合教育教學(xué)的需要。然而在當(dāng)前的高師音樂教育中,制定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系不符合地方中小學(xué)音樂教育的實際需求,二者之間相互脫離,不利于高師音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。本文將對高師音樂教育與地方中小學(xué)音樂教育脫節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行分析,并提出行之有效的改革策略,以期提高高師音樂教育的實效性。
【作者單位】： 集寧師范學(xué)院音樂系;
【關(guān)鍵詞】： 高師音樂教育 中小學(xué)音樂教育 脫節(jié)現(xiàn)象 改革策略
【基金】：內(nèi)蒙古教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課課《高師院校與地方中小學(xué)音樂教育校校銜接的模式研究》研究成果(NGJGH2016089)
【分類號】：J60-4;G652
【正文快照】： 我國目前的鋼琴教育卻不重視對樂理知識的培養(yǎng)。一方面,有些學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是為了更好的升學(xué),在這種心態(tài)的趨勢下,學(xué)生就在鋼琴和分?jǐn)?shù)之間建立了一個聯(lián)系。而一旦取得分?jǐn)?shù),對于鋼琴的心理預(yù)期就會下降,直到最后放棄鋼琴的學(xué)習(xí)。另一方面,鋼琴教師在面對市場的壓力時也只能選擇暫

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