本文關(guān)鍵詞：普通高校聲樂教育有效性研究

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【摘要】：聲樂教育擔(dān)負(fù)著我國(guó)聲樂教師培養(yǎng)的重?fù)?dān),長(zhǎng)期以來,聲樂教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)聲樂教師�？v觀我國(guó)的聲樂教育發(fā)展歷史,從20世紀(jì)初開始,我國(guó)的聲樂教育模式都是"西方聲樂"的模式,在聲樂教育中,尤其課程的學(xué)習(xí)是按照西洋的美聲唱法為主,中國(guó)傳統(tǒng)的唱法和唱腔在聲樂教學(xué)中極少。到了1949年后,在中國(guó)聲樂教育中開始逐漸加入了"中國(guó)民族唱法"并且沿用至今,因此,一直以來在高校的聲樂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容大多是"美聲唱法"或者是中國(guó)的"民族唱法"。
【作者單位】： 赤峰學(xué)院音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聲樂教育 有效性 藝術(shù)教育
【分類號(hào)】：G642;J616-4
【正文快照】： 客觀上說,在我國(guó)的高校聲樂教育中,一直延續(xù)著以前的“西方聲樂”的模式和我國(guó)聲樂教學(xué)的“美聲唱法”模式,還有相應(yīng)的“民族唱法”模式。從一定程度上來說,一方面,在高校聲樂教學(xué)中的培養(yǎng)對(duì)象——學(xué)生,學(xué)習(xí)和掌握了這些教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容后,會(huì)有演唱技巧的提高,也可以演唱不

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