本文關(guān)鍵詞：論視唱練耳課程中的趣味教學

  更多相關(guān)文章： 視唱練耳 主動性 參與性

【摘要】：作為教學主干課程的"視唱練耳"課程,在具體的教學建設(shè)中不斷擴展教學思路,不斷更新教學理念,以提高教學質(zhì)量為根本,不斷強化對教學—研究—實踐的"學研產(chǎn)"一體化教學體系的研究。本文就視唱練耳課程中趣味教學的方法手段及其重要作用進行探討,力求達到充分調(diào)動學生在視唱練耳教學中的學習主動性及學習參與性,加強視唱練耳教學中師生的互動能力,特別是針對教學方法、教學手段的改革,以提高視唱練耳的教學質(zhì)量。
【作者單位】： 云南藝術(shù)學院文華學院;
【關(guān)鍵詞】： 視唱練耳 主動性 參與性
【分類號】：J613.1-4;G642
【正文快照】： 視唱練耳課是音樂基礎(chǔ)課,同時又是把音樂理論轉(zhuǎn)化為感性認識的課程,要用大量的實訓內(nèi)容來使學生獲得對音樂的認知,并培養(yǎng)學生理解、表現(xiàn)音樂的能力以及敏銳的聽覺、聽辨能力。視唱練耳課程作為音樂理論與音樂實踐課程的典型綜合類實踐課程,不能簡單理解為是看譜、唱譜、記譜。

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王小平;論高師音樂專業(yè)視唱練耳課程改革的幾個問題[J];揚州大學學報(高教研究版);2000年03期

2 龍華云;談視唱練耳課程的考試與成績評定[J];株洲師范高等�？茖W校學報;2004年03期

3 劉洋;怎樣學好視唱練耳課程[J];遼寧廣播電視大學學報;2005年02期

4 陳雅先;;當代心理學思想對視唱練耳課程理論的影響[J];人民音樂;2006年06期

5 李嵬;但夏;;高師音樂專業(yè)視唱練耳課程的教育策略思考[J];四川文理學院學報;2008年03期

6 賈鵬;;高校視唱練耳課程教學探索與思考[J];泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報;2010年01期

7 宋睿斐;;省屬地方高校視唱練耳課程教學狀況調(diào)查探究[J];音樂天地;2011年05期

8 王勁;;關(guān)于高職音樂視唱練耳課程改革的思考[J];遼寧師專學報(社會科學版);2011年06期

9 彭傳山;;高師視唱練耳課程教學的價值探析——以視唱音樂會為例[J];安順學院學報;2014年01期

10 李昕昕;;高師視唱練耳課程中的鋼琴伴奏滲透教學研究[J];北方音樂;2013年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳雅先;;略論視唱練耳課程與教學的心理學基礎(chǔ)[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊奇陽;高師視唱練耳課程學習消極心理因素成因分析及其對策研究[D];福建師范大學;2007年

2 權(quán)威;曼哈頓音樂學院教學調(diào)研及其對視唱練耳課程改革的啟示[D];中國音樂學院;2016年

3 徐嵐;多元文化音樂教育觀與高師視唱練耳課程發(fā)展研究[D];福建師范大學;2006年

4 高偉;高師視唱練耳課程屬性之三維轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵闡釋[D];首都師范大學;2006年

5 關(guān)心;高師視唱練耳課程中的鋼琴伴奏滲透教學研究[D];東北師范大學;2007年

6 王群;高師視唱練耳課程分級制教學構(gòu)想[D];山東師范大學;2014年

7 馬琳;高等院校音樂專業(yè)視唱練耳課程的重要性及其發(fā)展[D];遼寧師范大學;2006年

8 喬萌萌;西方教育哲學流派課程觀基礎(chǔ)上的視唱練耳課程發(fā)展研究[D];聊城大學;2014年

9 童玲;視唱練耳課程與音樂審美心理關(guān)系研究[D];東北師范大學;2008年

10 潘艷軍;基本樂理與視唱練耳課程整合教學的探討[D];湖南師范大學;2012年

，

本文編號：699263