本文關(guān)鍵詞：基于興趣的幼兒鋼琴教學(xué)模式研究

  更多相關(guān)文章： 幼兒 興趣 鋼琴 教學(xué)

【摘要】：鋼琴熱的現(xiàn)象悄然在中國(guó)大地上出現(xiàn),是上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始的,如今鋼琴教育已成為素質(zhì)教育的重要途徑,但在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中,存在厭學(xué)、效率低等眾多問(wèn)題,這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)情況,讓鋼琴學(xué)習(xí)失去了其應(yīng)有的作用。針對(duì)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的異化,筆者認(rèn)為在幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使,單憑家長(zhǎng)和教師的強(qiáng)迫是無(wú)法奏效的,不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果,最終會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。本論文以4-6歲的幼兒為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的方法了解幼兒在鋼琴教學(xué)中所存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并提出在鋼琴教學(xué)中,運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式,使用故事、游戲等方法手段培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)幼兒興趣。事實(shí)上,基于興趣的學(xué)習(xí),才是對(duì)幼兒本身的尊重,才是真正對(duì)孩子身心健康發(fā)展的重視。幼兒鋼琴教育,培養(yǎng)的絕不是只會(huì)彈鋼琴的“鋼琴匠”,更不是興趣被剝奪、事事由他人決定、操縱的小傀儡。而是通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí),讓幼兒在成長(zhǎng)成才過(guò)程中,得到美的享受。本文以尊重孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),闡述了興趣產(chǎn)生的原因與發(fā)展,分析了興趣培養(yǎng)在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要作用,確立了基于興趣的幼兒鋼琴教學(xué)模式研究。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 興趣 鋼琴 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-11
• 第1章 興趣的產(chǎn)生與發(fā)展11-13
• 1.1 興趣的本質(zhì)11
• 1.2 興趣的分類11
• 1.3 興趣的產(chǎn)生與發(fā)展11-13
• 第2章 興趣培養(yǎng)在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要作用13-22
• 2.1 幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)分析13-14
• 2.1.1 幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的具體體現(xiàn)：13-14
• 2.2 興趣的培養(yǎng)在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要性14-18
• 2.2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉15
• 2.2.2 幼兒的心理需求15-17
• 2.2.3 促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受與理解17-18
• 2.3 影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的因素18-20
• 2.3.1 個(gè)體因素18
• 2.3.2 環(huán)境因素分析18-20
• 2.4 幼兒興趣度調(diào)查分析20-22
• 2.4.1 幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣調(diào)查20-22
• 第3章 基于興趣的幼兒鋼琴教學(xué)模式探究22-44
• 3.1 幼兒鋼琴教學(xué)情況22
• 3.2 教學(xué)原則22-23
• 3.2.1 形象直觀原則22-23
• 3.2.2 因材施教原則23
• 3.2.3 課堂內(nèi)外相結(jié)合的原則23
• 3.3 教學(xué)方法23-34
• 3.3.1 游戲性教學(xué)方法23-27
• 3.3.2 激趣性教學(xué)方法27-29
• 3.3.3 反激性教學(xué)方法29-31
• 3.3.4 分層性教學(xué)方法31
• 3.3.5 情景性教學(xué)方法31-34
• 3.4 教學(xué)內(nèi)容—鋼琴教材的選擇34-36
• 3.5 對(duì)鋼琴教師的要求36-37
• 3.5.1 師德修養(yǎng)層面36
• 3.5.2 技術(shù)掌控層面36-37
• 3.5.3 教師綜合素質(zhì)層面37
• 3.6 家長(zhǎng)的角色37-44
• 3.6.1 家長(zhǎng)應(yīng)有的角色37-39
• 3.6.2 幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴中，，家長(zhǎng)要重視的幾個(gè)問(wèn)題39-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 附錄46-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果50

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王娟;;伊西多·菲利普的鋼琴教學(xué)觀初探[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年10期

2 李煈;;“音樂(lè)創(chuàng)造”教育哲學(xué)觀論析[J];長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

3 劉學(xué)梁;;“熏”、“�！�、“學(xué)”、“練”、“默”——張衛(wèi)東昆曲傳承的教學(xué)理念初探[J];北方音樂(lè);2014年07期

4 王建國(guó);;教師在兒童鋼琴教學(xué)中的誤區(qū)[J];北方音樂(lè);2014年10期

5 鮑勰;;美日兩國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育的成就及啟示[J];北方音樂(lè);2014年11期

6 張晶;;淺談三十六計(jì)中“拋磚引玉”謀略在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J];北方音樂(lè);2014年18期

7 王靜靜;;巧用“興奮點(diǎn)”感受“新音樂(lè)”——小學(xué)低年級(jí)學(xué)生音樂(lè)“興奮點(diǎn)”的催生策略[J];赤子(上中旬);2015年09期

8 王曉燕;;體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)低段音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的研究[J];北方音樂(lè);2015年05期

9 于新宇;;中學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革探討[J];北方音樂(lè);2015年11期

10 欒志弘;;淺析當(dāng)下普通高校音樂(lè)通識(shí)教育的理念與實(shí)踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)音樂(lè)公選課教學(xué)的新動(dòng)向?yàn)槔齕J];吉林教育;2014年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陸小玲;肖輝;;普通高校音樂(lè)教學(xué)中的教育契機(jī)與情境[A];第三屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳孝余;中小學(xué)音樂(lè)欣賞有效聆聽(tīng)教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 祁琳;揚(yáng)琴重奏的演奏與作品研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 劉曉慧;從音樂(lè)課程的三維目標(biāo)談我國(guó)基礎(chǔ)教育音樂(lè)師資的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2014年

3 肖雯雯;國(guó)際理解教育理念下的我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育研究[D];魯東大學(xué);2014年

4 王萌;小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 牛然;藝考中的鋼琴教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

6 諸可汲;臺(tái)灣高中音樂(lè)教材之歌唱曲目研究[D];上海師范大學(xué);2014年

7 鎖婷婷;奧爾夫教學(xué)法實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

8 李安音;初中音樂(lè)課體驗(yàn)式教學(xué)模式的探究[D];河北師范大學(xué);2014年

9 劉靜;孔子與亞里士多德音樂(lè)教育觀比較研究[D];上海師范大學(xué);2014年

10 黃新超;從音樂(lè)審美教育視角談聲樂(lè)藝術(shù)之魅力[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2014年

本文編號(hào)：674206