本文關(guān)鍵詞：基于Moodle平臺(tái)音樂教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下,教育技術(shù)學(xué)科在教育領(lǐng)域的重要性越來越凸顯,對(duì)傳統(tǒng)教育觀念及教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物,已逐漸成為人們獲取知識(shí)的新途徑。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,教育領(lǐng)域的發(fā)展與變革達(dá)到了質(zhì)的飛躍。目前,我國(guó)音樂學(xué)科的教學(xué)模式大多延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即“口耳相傳”式、解說式、肢體模仿式等。這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定層面上限制了音樂課堂的開放性與延伸性、限制了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性、限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境及音樂教學(xué)情境性。本文分析了音樂教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,針對(duì)其授課方式和學(xué)習(xí)情境的單一性以及學(xué)習(xí)資源的局限性等不足,以Moodle平臺(tái)為研究基礎(chǔ),深入論述了建構(gòu)主義理論對(duì)音樂教學(xué)的影響。將音樂學(xué)科教學(xué)與基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合,以建構(gòu)主義理論為主要理論依據(jù),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)了基于Moodle平臺(tái)的音樂教學(xué)系統(tǒng)。在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中,根據(jù)具體課程的需求,對(duì)Moodle平臺(tái)的功能模塊插件進(jìn)行了二次開發(fā)。用以滿足系統(tǒng)具體課程的需求,提高系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用,完成系統(tǒng)有效設(shè)計(jì)。在該系統(tǒng)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使教師與學(xué)生在角色定位上發(fā)生了改變,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的選擇更加自由,學(xué)習(xí)方式更加靈活。在注重“學(xué)”的同時(shí),教師的授課也更具開放性,在課程的資源上也更具多樣性和實(shí)時(shí)性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的交互,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提升學(xué)習(xí)音樂過程的情境性,從而使學(xué)習(xí)者獲得對(duì)于音樂知識(shí)的需求及建構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：Moodle 音樂教學(xué) 建構(gòu)主義 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;J60-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究?jī)?nèi)容9-10
• 1.3 研究意義10
• 1.4 研究方法10
• 1.5 平臺(tái)的選擇10-11
• 1.6 Moodle平臺(tái)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的研究現(xiàn)狀11-15
• 1.6.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.6.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.7 論文結(jié)構(gòu)15-16
• 第2章 相關(guān)理論研究16-21
• 2.1 建構(gòu)主義理論16-18
• 2.1.1 建構(gòu)主義理論的由來16-17
• 2.1.2 建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)17-18
• 2.1.3 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)策略18
• 2.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論18-19
• 2.2.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念18-19
• 2.2.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本模式19
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)19-20
• 2.4 本章小結(jié)20-21
• 第3章 Moodle平臺(tái)音樂教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)21-38
• 3.1 Moodle平臺(tái)概述21-22
• 3.2 Moodle平臺(tái)的特點(diǎn)22-24
• 3.3 系統(tǒng)需求分析24-30
• 3.3.1 音樂學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析24
• 3.3.2 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下音樂教學(xué)分析24-26
• 3.3.3 Moodle平臺(tái)下音樂教學(xué)需求分析26-30
• 3.4 系統(tǒng)具體設(shè)計(jì)30-33
• 3.4.1 設(shè)計(jì)任務(wù)概述30
• 3.4.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)原則30-31
• 3.4.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法31-32
• 3.4.4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)32-33
• 3.5 建構(gòu)主義理論教學(xué)模式下的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)33-37
• 3.5.1 音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)33
• 3.5.2 音樂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)33-35
• 3.5.3 自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)35-36
• 3.5.4 課程中教學(xué)策略的運(yùn)用36-37
• 3.6 本章小結(jié)37-38
• 第4章 Moodle平臺(tái)音樂教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)38-50
• 4.1 系統(tǒng)介紹38-44
• 4.1.1 系統(tǒng)概述38
• 4.1.2 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)38-39
• 4.1.3 系統(tǒng)課程實(shí)現(xiàn)39-44
• 4.1.4 系統(tǒng)其它功能介紹44
• 4.2 系統(tǒng)中的二次開發(fā)44-48
• 4.2.1 開發(fā)環(huán)境與準(zhǔn)備44-45
• 4.2.2 music theory插件開發(fā)45-47
• 4.2.3 online audio插件開發(fā)47-48
• 4.3 系統(tǒng)的創(chuàng)新與優(yōu)勢(shì)48-49
• 4.3.1 系統(tǒng)的創(chuàng)新48-49
• 4.3.2 系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)49
• 4.4 本章小結(jié)49-50
• 第5章 系統(tǒng)應(yīng)用效果的分析50-53
• 5.1 系統(tǒng)管理員應(yīng)用分析50-51
• 5.1.1 用戶管理功能50
• 5.1.2 課程管理功能50-51
• 5.2 教師應(yīng)用分析51
• 5.3 學(xué)生應(yīng)用分析51-52
• 5.4 本章小結(jié)52-53
• 結(jié)論53-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 發(fā)表文章目錄58-59
• 附錄59-61
• 致謝61-62

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本文編號(hào)：644843