本文關(guān)鍵詞：對我國手風琴流行化趨勢的探討

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【摘要】：手風琴自20世紀初傳入我國,在普及過程中完成了從業(yè)余化到專業(yè)化的過渡,現(xiàn)在正處于由單一化向多元化發(fā)展的過渡階段。專業(yè)化提高了手風琴這件樂器詮釋音樂的可能性,是手風琴不斷完善的動力；流行化促進手風琴的傳播普及,使它成為一件大眾樂器,對于手風琴的發(fā)展也舉足輕重。專業(yè)化和流行化是對立統(tǒng)一的關(guān)系,協(xié)調(diào)二者的關(guān)系,互相促進,共同發(fā)展體現(xiàn)了多元化的本質(zhì)。近年來我國手風琴流行化發(fā)展趨勢愈發(fā)明顯。來自法國的流行手風琴音樂在進入了手風琴專業(yè)領(lǐng)域之后,通過行業(yè)內(nèi)老師及同學們的推動,以各種傳播媒介影響著普通大眾的音樂審美,促進了手風琴的普及率。針對這一現(xiàn)象,我對國外流行手風琴的發(fā)展概況及我國手風琴流行化情況做了研究,發(fā)現(xiàn)我國手風琴流行化的起步受到法國流行手風琴音樂的啟示,發(fā)展得益于弗雷德里克.德尚先生法國流行手風琴教學體系在我國的推廣。但是過分依賴于法國流行手風琴在我國的發(fā)展,受其影響過大會使我們的手風琴流行化受到禁錮,事實上流行音樂與手風琴有待發(fā)掘的空問還很大。在人們欣賞品味日漸提高的當今時代,如果滿足于目前所取得的成績而止步不前,用不了多長時間,手風琴就會跟不上時代的變化。所以如何讓我們的手風琴可以和流行音樂更寬泛的融合,滲透流行音樂表演的各種形式,發(fā)揮手風琴更廣闊的用途,形成我們獨有的手風琴流行音樂風格,是個值得思考的問題。作為一個學習手風琴二十年的手風琴專業(yè)碩士研究生,我有責任對手風琴的流行化這一趨勢做近一步的研究,取得相關(guān)理論成果,以指導實踐,為手風琴的發(fā)展出一份力。主要研究內(nèi)容是總結(jié)我國手風琴流行領(lǐng)域當下的發(fā)展狀況；借鑒國外同一領(lǐng)域的先進經(jīng)驗；研究手風琴流行音樂的音樂類型、風格以及演奏各種類型的作品時應注意的問題：對手風琴流行化未來的發(fā)展提出建議。研究過程中通過不斷查閱相關(guān)書籍、文章,上網(wǎng)搜集資料進行資料匯總和實例論證,并類比相關(guān)領(lǐng)域已得到認可的成果,來矯正自己論點上的偏差。此外,在研究期間導師給予了充分的指導、建議。
【關(guān)鍵詞】：手風琴 流行音樂 融合 多元化
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J624.3
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 緒論11-12
• 第一章 當前國外手風琴流行化發(fā)展概況12-20
• 1.1 法國手風琴流行化發(fā)展概況12-14
• 1.1.1 “法國流行手風琴”的形成12-13
• 1.1.2 法國手風琴演奏家理查.加里安諾13-14
• 1.2 美國手風琴流行音樂14-15
• 1.3 巴西手風琴流行音樂15-16
• 1.4 阿根廷探戈音樂16-17
• 1.5 其他國家手風琴流行音樂概況17-20
• 第二章 當前我國手風琴流行化發(fā)展概況20-26
• 2.1 2000年之前我國手風琴專業(yè)流行化概況20-21
• 2.2 “全國師范院校手風琴教學多元化發(fā)展研討會”的召開21-22
• 2.3 第64屆世界杯手風琴錦標賽在上海的舉辦22-24
• 2.4 世界杯之后手風琴流行化的發(fā)展與反思24-26
• 第三章 手風琴流行樂曲分析26-34
• 3.1 法國繆賽特手風琴樂曲《Gain de fantaisie))的分析26-28
• 3.2 阿根廷探戈手風琴樂曲《Chiquilin de Bachin》的分析28-31
• 3.3 對爵士手風琴曲《爵士低音》的分析31-34
• 第四章 對我國手風琴流行化的反思34-38
• 4.1 法國德尚流行手風琴教學體系34-35
• 4.2 融合多元化,避免單一發(fā)展35-38
• 4.2.1 對手風琴流行化未來的建議35-36
• 4.2.2 把握手風琴流行化趨勢的三大要素36-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻39-40
• 攻讀學位期間取得的研究成果40-41
• 致謝41-42
• 個人簡況及聯(lián)系方式42-43
• 承諾書43-44

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉芳;;舞動的風箱 多彩的旋律——手風琴的發(fā)展及演奏特點[J];樂器;2007年07期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉圳鈴;德尚法國流行手風琴表演教學分析[D];西南大學;2013年

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本文編號：628099