本文關鍵詞：從演奏員的角度看指揮法和指揮技術的合理性

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【摘要】：指揮無疑是樂隊中最為核心的部分,他們通過自己的肢體語言、手勢、神態(tài)等向樂隊的演奏員們傳達著音樂的速度、力度、演奏法及各聲部之間的關系,進而傳遞自己對于作品深層次的理解,使得樂隊演奏出完美動聽的音樂。作為一名合格的指揮,必須對每種樂器的演奏技巧和特征有充分的認知,同時全面考慮和協(xié)調好各聲部之間的關系,最大限度地發(fā)揮指揮這一角色的向心力,凝聚起樂隊這一整體。然而,現有的指揮教學模式,主要由研讀樂譜、指揮兩架鋼琴合奏入手,培養(yǎng)指揮系學生的音樂基礎,這樣的培養(yǎng)方式有著降低教學成本,節(jié)省時間等優(yōu)勢,但也不可避免地產生一些弊端,即無法通過這樣的學習真正積累樂隊排練和演出的實踐經驗。因此,本文觀點認為,指揮系的學生必須要主動積極觀看和以演奏員的身份參與到樂隊的排練和演出中去,親身感受指揮傳達出來的對于樂曲節(jié)奏和情緒變化的提示,體會指揮與樂隊之間溝通交流的關系,同時親臨其境地感受演奏員需要怎樣高效的指揮法。
【關鍵詞】：指揮 樂隊 指揮法 教學模式 演奏員
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J615
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 一、從指揮角度闡述樂隊指揮法的基本框架7-10
• 二、樂隊指揮法在兩架鋼琴與樂團的實際排練操作中的區(qū)別10-12
• 三、從演奏員的角度闡述演奏員所希望的樂隊指揮法12-16
• 結論16-17
• 參考文獻17

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本文編號：566253