解析首調與固定調唱名法間的關系及在課程中的實際運用

發(fā)布時間：2017-06-27 14:19

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【摘要】：本文從首調與固定調唱名法間的關系出發(fā),以學前教育專業(yè)《視唱練耳及音樂欣賞》和《兒童歌曲彈唱》兩門課程為例,探討兩種唱名法在實際授課中的運用以及指導學生如何更加合理有效地選擇唱名法。
【作者單位】：閩江師范高等�？茖W校學前教育系;
【關鍵詞】：首調 固定調 唱名法 視唱練耳 兒童歌曲彈唱
【分類號】：J613.1-4;G652
【正文快照】： 在視唱練耳的基礎學習階段,唱名法的合理選擇與使用尤為重要,不同的唱名法決定了學習,分析音樂旋律思維方式的不同。用于識譜的七個基本唱名是do、re、mi、fa、sol、la、si,首調和固定調唱名法之間最本質的區(qū)別在于隨著調高的變化,唱名與音名的對應是否固定,對應即為固定調唱