本文關(guān)鍵詞：中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型的多維向度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文取中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型為研究視角,在全面搜集、整理、閱讀與分析相關(guān)文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上,運(yùn)用音樂學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等研究方法,結(jié)合近代特定的社會(huì)背景、時(shí)代環(huán)境、研究現(xiàn)狀立論。將近代音樂教育轉(zhuǎn)型問題置于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中,探究它與文化思潮、革命運(yùn)動(dòng)以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),探尋近代音樂教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)根源,厘清其路徑、揭示其內(nèi)在規(guī)律,藉此為進(jìn)一步深入研究近代音樂教育提供理論基礎(chǔ)。本文由五個(gè)部分組成。緒論主要包括問題緣起、概念界定、研究綜述、研究方法以及幾點(diǎn)創(chuàng)新。第一部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的背景。主要從社會(huì)政治背景、歷史文化背景、音樂教育背景三方面展開論述。第二部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的前奏。著重從教會(huì)學(xué)校的興起和教會(huì)學(xué)校音樂教育展開論述,試圖對中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型影響進(jìn)行闡釋。第三部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的路徑。主要從學(xué)校教育的實(shí)施和學(xué)堂樂歌的開展兩個(gè)方面進(jìn)行論述。第四部分是近代音樂教育轉(zhuǎn)型的評價(jià)。包括促進(jìn)國民意識(shí)覺醒、推動(dòng)音樂文化轉(zhuǎn)型、形成新的音樂潮流、導(dǎo)致傳統(tǒng)文化衰落與傳承多元音樂文化五個(gè)方面的內(nèi)容。最后是結(jié)論部分。對近代音樂教育轉(zhuǎn)型問題進(jìn)行總結(jié)和展望�；厮輾v史是為了事今、圖今,為此以中國近代音樂教育轉(zhuǎn)型為研究對象,重新審視上世紀(jì)音樂教育的得失利弊,這不僅深化音樂教育研究,反思近代音樂教育問題,而且藉此來關(guān)照當(dāng)代音樂教育建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：近代 音樂教育 轉(zhuǎn)型 音樂教育轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J609.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 緒論8-16
• (一) 問題緣起8-9
• (二) 概念界定9-10
• 1. 中國近代9-10
• 2. 轉(zhuǎn)型和多維向度10
• (三) 研究綜述10-14
• (四) 研究方法14-15
• (五) 幾點(diǎn)創(chuàng)新15-16
• 一、近代音樂教育轉(zhuǎn)型的背景16-25
• (一) 社會(huì)政治背景16-18
• 1. 社會(huì)制度的古今轉(zhuǎn)換16-17
• 2. 民族意識(shí)的全面覺醒17-18
• (二) 歷史文化背景18-21
• 1. “中體西學(xué)”思潮崛起18-19
• 2. 西方教育模式的引進(jìn)19-20
• 3. 新舊文化的碰撞融合20-21
• (三) 音樂教育背景21-25
• 1. 古代音樂教育的圖景21-22
• 2. 近代音樂教育的興起22-25
• 二、近代音樂教育轉(zhuǎn)型的前奏25-34
• (一) 教會(huì)學(xué)校的興起25-28
• 1. 古代教育模式的局限25-26
• 2. 進(jìn)步人士的思想引領(lǐng)26-27
• 3. 西方科學(xué)文化的傳入27-28
• (二) 教會(huì)學(xué)校音樂教育28-34
• 1. 教會(huì)學(xué)校音樂教育的萌生28-30
• 2. 教會(huì)學(xué)校音樂教育的發(fā)展30-31
• 3. 教會(huì)學(xué)校音樂教育的意義31-34
• 三、近代音樂教育轉(zhuǎn)型的路徑34-46
• (一) 學(xué)校教育的實(shí)施34-39
• 1. 學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)背景34-35
• 2. 從美育轉(zhuǎn)向音樂教育35-37
• 3. 學(xué)校教育學(xué)制的改革37-39
• (二) 學(xué)堂樂歌的開展39-46
• 1. 學(xué)堂樂歌的興起39-41
• 2. 學(xué)堂樂歌的發(fā)展41-43
• 3. 學(xué)堂樂歌的意義43-46
• 四、近代音樂教育轉(zhuǎn)型的評價(jià)46-53
• (一) 促進(jìn)國民意識(shí)覺醒46-47
• (二) 推動(dòng)音樂文化轉(zhuǎn)型47-49
• (三) 形成新的音樂潮流49-50
• (四) 導(dǎo)致傳統(tǒng)音樂衰落50-51
• (五) 傳承多元音樂文化51-53
• 結(jié)語53-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果62-63
• 致謝63-65

【相似文獻(xiàn)】

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