本文關(guān)鍵詞：國外“音樂教學(xué)法”有效成分的探究與整合——兼論中國創(chuàng)新性音樂教學(xué)理論體系的建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以"音樂教學(xué)法"的有效成分為主題,從所涉問題的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)困境入手,以基本教學(xué)環(huán)節(jié)為邏輯線索,對(duì)國外具有代表性音樂教學(xué)法的"有效成分"進(jìn)行探究,挖掘不同音樂教學(xué)法的最大價(jià)值、亮點(diǎn)及其背后的理論與思想基礎(chǔ),再加以重組和重構(gòu),提出有效音樂教學(xué)的整體化理論框架。由此,音樂教學(xué)就能跳出具體、表面、單一的教學(xué)法的限制,以追求有效音樂教學(xué)為主題,借鑒不同音樂教學(xué)法中的合理的核心價(jià)值,在宏觀上建立起全局性的整體理論框架,對(duì)未來"中國創(chuàng)造"下的創(chuàng)新性音樂教學(xué)理論體系的建立展開初步思考,并提出動(dòng)議。
【作者單位】： 中國音樂學(xué)院音樂教育系;中國音樂學(xué)院音樂教育基礎(chǔ)理論教研室;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教學(xué)法 有效成分 有效音樂教學(xué) 創(chuàng)新性音樂教學(xué)理論體系 本土化 探究 整合
【基金】：2013年受“北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃”項(xiàng)目(Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project,項(xiàng)目編號(hào):YETP1544)資助,為該項(xiàng)目的成果之一
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 引言 在音樂教學(xué)的發(fā)展過程中,無論是在中國還是外國,都依托各自文明的特點(diǎn)和進(jìn)程,衍生出一系列教學(xué)的方法。其中,國外產(chǎn)生了體系化、理論化的“四大音樂教學(xué)法”,乃至延伸出更多的有效音樂教學(xué)方式,影響頗廣。在中國音樂教育實(shí)踐中,長期以來形成了“口傳心授”的“傳統(tǒng)”。

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  本文關(guān)鍵詞：國外“音樂教學(xué)法”有效成分的探究與整合——兼論中國創(chuàng)新性音樂教學(xué)理論體系的建設(shè)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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