本文關(guān)鍵詞：多元復合型高校音樂教育質(zhì)量觀的創(chuàng)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大眾化時代下的質(zhì)量觀亦走向特色化與多元化,由于辦學主體、培養(yǎng)目標以及需求的多元化,使得音樂院校必須確立多元化的質(zhì)量觀,而不同層次、不同地域的各音樂院校在辦學過程中所追求的質(zhì)量是不同的。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學院音樂學院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教育質(zhì)量觀 多元化 主動創(chuàng)新
【分類號】：G642;J60-4
【正文快照】： 一質(zhì)量,國際標準化組織(International OrganizationforStandardization)對其定義為:“一組固有特性滿足要求的程度�！辟|(zhì)量與數(shù)量相對,是人們對事物內(nèi)在屬性的量度判斷。而教育質(zhì)量,根據(jù)《教育大辭典》的解釋是指“教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度”,“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)

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