當(dāng)前中國教育模式正逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)也逐漸以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與實踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)。本課題旨在研究如何在音樂聽覺訓(xùn)練中培養(yǎng)即興能力。在聽覺訓(xùn)練中培養(yǎng)即興能力是可行且有必要的,需要多種教學(xué)方式與教學(xué)理念支撐,如:通過加強學(xué)生的合作意識培養(yǎng)學(xué)生表演欲望、心理素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂多樣性,提高知識匯總能力及速度,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。在“課堂實踐訓(xùn)練方法”環(huán)節(jié),將以“和弦與和聲”這一訓(xùn)練要素為核心內(nèi)容,闡述開展即興訓(xùn)練的具體思路。筆者希望通過對這一教學(xué)方式的初步探究,為課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)即興能力提供一些有效的實施方法,將聽覺訓(xùn)練中“理論”與“實踐”二者相結(jié)合,提升學(xué)生自身的創(chuàng)造力、想象力。

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究方法
第二章 培養(yǎng)即興能力的目的與意義
    第一節(jié) 即興釋義
    第二節(jié) 培養(yǎng)即興能力的原因與分析
第三章 即興能力在教學(xué)中的培養(yǎng)
    第一節(jié) 即興表演:想象力的激發(fā)
    第二節(jié) 即興創(chuàng)作:創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第四章 在課堂教學(xué)中即興能力的具體訓(xùn)練方法
    第一節(jié) 課堂教學(xué)整體規(guī)劃
    第二節(jié) 訓(xùn)練要素解析
    第三節(jié) 教學(xué)范例
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：4021194