埃利奧特在創(chuàng)立實踐音樂教育哲學時,將亞里士多德的"實踐知識"理念作為理論來源。本文認為,雖然埃利奧特采用了亞里士多德的"實踐"概念,與"技術"和"理論"進行了區(qū)分,但無論是他早期對"實踐"意圖性和思想性的強調,還是后期對"實踐"道德性的增加與修訂,其"實踐"內涵與亞里士多德的"實踐"概念均存在重要區(qū)別。埃利奧特前后期實踐觀發(fā)生了重大改變,其后期的"實踐"被賦予多維度、復合性的含義,已遠遠超出創(chuàng)設實踐哲學時所引用的"實踐"概念的內涵。

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