本文關(guān)鍵詞：孟玲民族聲樂教學(xué)理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：孟玲,聲樂教授,就職于解放軍藝術(shù)學(xué)院。自解放戰(zhàn)爭時期加入部隊文工團后,開始了舞臺表演生涯,曾先后在西藏、成都軍區(qū)工作。從事聲樂教育數(shù)十年,憑借著自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,教學(xué)成果突出,寫了許多有關(guān)聲樂教學(xué)的文章,也培養(yǎng)出了許多歌唱演員,他們深受廣大群眾的喜愛,很有影響力。但是除了專業(yè)人士,在大多數(shù)普通人眼中,只知王宏偉、劉和剛等人,因為他們活躍在百姓生活的舞臺,也因這些人的成功,他們的老師孟玲才逐漸走進普通大眾的視野,但關(guān)于孟玲的資料卻極少,僅有最基本的經(jīng)歷和介紹等,國內(nèi)外聲樂界對于孟玲民族聲樂教學(xué)的理論研究至今也還是一個空白。本文嘗試通過對相關(guān)文獻的提煉、梳理、歸納與總結(jié),全面分析孟玲及其學(xué)生的聲線、音色、音域、音質(zhì)等特點,對孟玲民族聲樂教學(xué)實踐的具體內(nèi)容進行深入探究,并得出相關(guān)結(jié)論。全文共分為五個部分：緒論部分,作者從整體上入手,著重抓住研究緣起、文獻綜述、研究方法、立異之處四方面進行概括歸納,簡要敘述。第一章,介紹孟玲的生平軌跡和隨軍時的生活經(jīng)歷,并簡單的總結(jié)概括了她教學(xué)的貢獻。第二章,通過對孟玲本人發(fā)表的文章的仔細閱讀,和對與她相關(guān)的資料、采訪的整理,總結(jié)了三個方面：發(fā)聲訓(xùn)練的科學(xué)性,氣息訓(xùn)練的重要性和男高音的“關(guān)閉”技術(shù)的運用,闡述了孟玲民族聲樂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能訓(xùn)練的方法。第三章,通過對孟玲民族聲樂教學(xué)相關(guān)資料的整理研究,從科學(xué)性原則和民族性原則兩個大的方面來論述其教學(xué)原則,其中科學(xué)性原則包括選材的高標準要求、全面提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教學(xué)思想、循序漸進,打好基礎(chǔ)的教學(xué)方法、因材施教,切忌“克隆”的教學(xué)理念四個方面,民族性原則包括對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚、科學(xué)借鑒西方聲樂藝術(shù),中西結(jié)合這兩個方面。最后一章,總結(jié)了孟玲的教學(xué)思想觀和孟玲的民族聲樂教學(xué)對當代的啟迪意義。本文在搜集、整理、分析文獻的基礎(chǔ)上,深入探究孟玲民族聲樂教學(xué)實踐內(nèi)容,梳理并總結(jié)出了有效獨特的理論及觀點,選題和研究成果均具有創(chuàng)新性和極高的價值。希望此研究能夠為當下民族聲樂教學(xué)注入新的血液,為中華民族聲樂能邁入更高的藝術(shù)圣境貢獻自己一點綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：孟玲 民族聲樂 教學(xué)技能 教學(xué)原則
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J616.2-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-13
• (一) 研究緣起9-10
• (二) 研究綜述10-11
• (三) 研究方法11
• (四) 立異之處11-13
• 一、孟玲其人與教學(xué)貢獻13-24
• (一) 孟玲其人13-15
• 1. 生平軌跡13-14
• 2. 軍旅經(jīng)歷14-15
• (二) 教學(xué)貢獻15-24
• 1. 師表形象的塑造15-19
• 2. 教學(xué)成果的展示19-24
• 二、聲樂教學(xué)之技能訓(xùn)練24-32
• (一) 科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練24-28
• 1. 喉頭的穩(wěn)定訓(xùn)練24-26
• 2. 換聲點的過渡訓(xùn)練26-27
• 3. 歌唱語言的訓(xùn)練27-28
• (二) 注重氣息的訓(xùn)練28-29
• 1. 氣息的重要意義28
• 2. 氣息的訓(xùn)練方法28-29
• (三) 訓(xùn)練方法的具體運用——男高音“關(guān)閉”技術(shù)訓(xùn)練29-32
• 1. “關(guān)閉”的基本概念29-30
• 2. “關(guān)閉”技術(shù)的訓(xùn)練方法30-32
• 三、教學(xué)的基本原則32-43
• (一) 科學(xué)性原則32-39
• 1. 高標準的選材要求32-33
• 2. 循序漸進,打好基礎(chǔ)的教學(xué)方法33-34
• 3. 因材施教,切忌“克隆”的教學(xué)理念34-36
• 4. 全面提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教學(xué)思想36-39
• (二) 民族性原則39-43
• 1. 傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚39-41
• 2. 科學(xué)借鑒 中西結(jié)合41-43
• 四、教學(xué)思想及當代啟迪43-48
• (一) 教學(xué)思想43-46
• 1. 先器識而后文藝的培養(yǎng)觀43-44
• 2. 以學(xué)生為本,以社會需求為本的雙本方針44-45
• 3. 軍大風范教學(xué)觀45-46
• (二) 當代啟迪46-48
• 1. 對民族聲樂教學(xué)的理論的豐富與完善46-47
• 2. 對我國民族聲樂教育事業(yè)的促進47-48
• 結(jié)語48-50
• 參考文獻50-52
• 致謝52-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果53-55
• 浙江師范大學(xué)學(xué)位論文誠信承諾書55

【參考文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃學(xué)軍;民族唱法男高音歌唱技術(shù)的繼承與借鑒[D];湖南師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：孟玲民族聲樂教學(xué)理論研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382622