<正>鋼琴?gòu)乃恼Q生到不斷地改良和完善,已歷經(jīng)300多年的歷史,而關(guān)于鋼琴的演奏理論及教學(xué)方法,也流傳和延續(xù)了諸多不同的學(xué)派和流派。例如:18～19世紀(jì)的"手指學(xué)派"所強(qiáng)調(diào)的完美演奏技術(shù)取決于對(duì)手指的絕對(duì)控制;19～20世紀(jì)的通過(guò)研究彈奏者在演奏過(guò)程中的各種肌體組織活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)軌跡,重視與強(qiáng)調(diào)重量與放松的"解剖-生理"演奏學(xué)派;20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的"心理-技巧"演奏學(xué)派,則認(rèn)為人的一切行為,都是受到大腦的支配和控制,演奏者的各種動(dòng)作行為不僅僅是單純的肌體組織運(yùn)動(dòng)機(jī)能活動(dòng),還與在演奏活動(dòng)中各種復(fù)雜的心理狀態(tài)有著直接的關(guān)系。演奏技術(shù)并不是孤立存在的單純運(yùn)動(dòng)機(jī)能要素,而是與演奏者的"心理特點(diǎn)"同時(shí)并存的,是一 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(06)北大核心CSSCI

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本文編號(hào)：3603491