作曲理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合——評(píng)《作曲技術(shù)理論與教學(xué)研究》
發(fā)布時(shí)間:2022-01-09 21:40
<正>作曲技術(shù)是音樂(lè)創(chuàng)作中的重要技術(shù),是從事音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生、歌者、音樂(lè)教師必學(xué)的基礎(chǔ),尤其是在如今音樂(lè)多元化的教學(xué)中,作曲技術(shù)變得尤為重要。在音樂(lè)作品的創(chuàng)作中,不管是器樂(lè)還是聲樂(lè)都需要通過(guò)曲子旋律來(lái)體現(xiàn)其藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)內(nèi)心情感。作曲是經(jīng)過(guò)深思熟慮的構(gòu)思后,利用音樂(lè)的語(yǔ)言表現(xiàn)力把生活中的一些材料,圍繞特定的主題,選擇恰到好處的音調(diào)旋律來(lái)進(jìn)行塑造,使其更具魅力與感染力。就作曲自身來(lái)講,作曲技術(shù)理論與教學(xué)研究是打牢基礎(chǔ)、促進(jìn)創(chuàng)新的必經(jīng)之途,要想扎實(shí)基礎(chǔ),作曲技術(shù)的理論學(xué)習(xí)與技術(shù)研究是不可或缺的。作曲技術(shù)
【文章來(lái)源】:大學(xué)教育科學(xué). 2019,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]作曲技術(shù)理論在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 鄭巧. 藝術(shù)教育. 2021(02)
[2]陰陽(yáng)哲學(xué)思想與現(xiàn)代作曲與作曲技術(shù)理論相結(jié)合探究[J]. 吳成源. 中國(guó)民族博覽. 2020(20)
[3]對(duì)高校作曲基礎(chǔ)理論課程改革的思考[J]. 羅金軍. 藝術(shù)教育. 2020(09)
[4]計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作在高校作曲教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 禹自顓. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2020(11)
[5]淺析音樂(lè)作曲技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 王舜. 文化產(chǎn)業(yè). 2020(11)
[6]淺析民族音樂(lè)中的作曲技術(shù)理論[J]. 李紅楓. 中國(guó)文藝家. 2020(01)
[7]興德米特作曲理論的分析及應(yīng)用方法探究[J]. 高瑾. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(20)
[8]作曲理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合路徑探討[J]. 潘文海. 藝術(shù)品鑒. 2019(20)
本文編號(hào):3579490
【文章來(lái)源】:大學(xué)教育科學(xué). 2019,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]作曲技術(shù)理論在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 鄭巧. 藝術(shù)教育. 2021(02)
[2]陰陽(yáng)哲學(xué)思想與現(xiàn)代作曲與作曲技術(shù)理論相結(jié)合探究[J]. 吳成源. 中國(guó)民族博覽. 2020(20)
[3]對(duì)高校作曲基礎(chǔ)理論課程改革的思考[J]. 羅金軍. 藝術(shù)教育. 2020(09)
[4]計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作在高校作曲教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 禹自顓. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2020(11)
[5]淺析音樂(lè)作曲技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 王舜. 文化產(chǎn)業(yè). 2020(11)
[6]淺析民族音樂(lè)中的作曲技術(shù)理論[J]. 李紅楓. 中國(guó)文藝家. 2020(01)
[7]興德米特作曲理論的分析及應(yīng)用方法探究[J]. 高瑾. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(20)
[8]作曲理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合路徑探討[J]. 潘文海. 藝術(shù)品鑒. 2019(20)
本文編號(hào):3579490
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