發(fā)布時間：2021-12-12 01:36

　　文章以俄羅斯指揮教育家伊利亞·穆辛的指揮專著《指揮技術》（1）中有關"預備拍"的指揮理論為重要依據(jù),結合美國作曲家阿倫·科普蘭的《阿巴拉契亞山區(qū)的春天》（2）（為13件樂器而作的室內樂）的指揮教學實踐,來闡述三種"預備拍":初始性預備拍、過程性預備拍、強調性預備拍在指揮教學中的的理論意義和實用價值。 

【文章來源】：黃鐘(武漢音樂學院學報). 2019,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一、初始性預備拍的教學實踐
    （一）完整小節(jié)(Complete Measure)的預備拍
        1. 速度的預備
        2. 力度的預備
        3. 演奏法的預備
    （二）不完整小節(jié)(Incomplete Measure)的預備拍
二、過程性預備拍的教學實踐
    （一）“自然垂落”
    （二）“加速落下”
    （三）“平面反彈”
三、強調性預備拍的教學實踐
    （一）重音記號和強調性預備拍
    （二）突強記號的預備拍
結語



本文編號：3535762