發(fā)布時(shí)間：2017-05-06 15:07

  本文關(guān)鍵詞：宋國(guó)生教授“二胡之道妙訣匯編”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二胡之道“妙訣匯編”是宋國(guó)生老師在二胡教學(xué)與演奏實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)出的關(guān)于二胡演奏技術(shù)的理論。此理論以歌訣形式對(duì)二胡演奏技術(shù)進(jìn)行了歸納和方法的科學(xué)解釋。本文以此理論作為研究對(duì)象，，分為四章對(duì)其傳承性與創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗易懂性和趣味性進(jìn)行了論述，通過(guò)對(duì)此歌訣的探討，可以看出，此理論對(duì)于二胡的教學(xué)和演奏實(shí)踐具有普遍性的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：二胡 宋國(guó)生 妙訣 科學(xué)性 教學(xué) 演奏 傳承
【學(xué)位授予單位】：天津音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J632.21
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 引論7-8
• 一“妙訣匯編”的傳承性與創(chuàng)新性8-11
• 1.1 “妙訣匯編”的傳承性8-9
• 1.2 “妙訣匯編”的創(chuàng)新性9-11
• 二 科學(xué)性11-15
• 2.1 什么叫科學(xué)性11
• 2.2 “妙訣匯編”中體現(xiàn)的科學(xué)性11-13
• 2.2.1 循序漸進(jìn)的器樂(lè)教學(xué)與演奏規(guī)律11-12
• 2.2.2 多種學(xué)科相交織的技術(shù)詮釋12-13
• 2.3 科學(xué)教學(xué)法的顯著效果13-15
• 2.3.1 便于基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧的掌握與應(yīng)用13
• 2.3.2 對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的準(zhǔn)確把握13-14
• 2.3.3 對(duì)二胡專業(yè)教學(xué)的幫助與推動(dòng)14-15
• 三 實(shí)用性15-19
• 3.1 來(lái)自教學(xué)實(shí)踐15-16
• 3.2 教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用16-19
• 3.2.1 運(yùn)弓技巧的誤區(qū)與正確運(yùn)用16-17
• 3.2.2 拋弓的誤區(qū)與正確運(yùn)用17-18
• 3.2.3 速度的變化及正確演奏18-19
• 四 通俗易懂性與趣味性19-22
• 4.1 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直擊要害19-20
• 4.2 易記、易操作20-22
• 結(jié)論22-23
• 參考文獻(xiàn)23-24

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李秀清;教學(xué)思維和教學(xué)規(guī)律——談二胡教學(xué)[J];東方藝術(shù);2005年14期

2 耿家林;;二胡教學(xué)系統(tǒng)論[J];劇作家;2008年05期

3 張明;;二胡演奏綜合教學(xué)法論析[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

  本文關(guān)鍵詞：宋國(guó)生教授“二胡之道妙訣匯編”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：348615