<正>法國當代哲學家阿蘭·巴丟（Alain Badiou,1937—）曾指出:事件與它的序列構(gòu)成歷史。（1）從哲學意義上說,某個特定的歷史時期都會發(fā)生一個"軸心事件",這一事件會改變原有的歷史發(fā)展"軌跡",并產(chǎn)生一系列的"后果"。歷史地看,20世紀中國民樂發(fā)展的軸心事件就是"現(xiàn)代變遷",即通過"現(xiàn)代化"的發(fā)展過程,追求民樂的"現(xiàn)代性"。那么,民樂"現(xiàn)代化"之價值訴求和民樂"現(xiàn)代性"之品質(zhì)界定分別是什么呢? 

【文章來源】：人民音樂. 2019,(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、20世紀民樂專業(yè)化結(jié)構(gòu)性突破
    （一）音樂教育的體制化：從草根到政府
    （二）音樂表演的舞臺化：從草臺到舞臺
    （三）音樂創(chuàng)作的現(xiàn)代化：從草創(chuàng)到原創(chuàng)
二、中國民樂專業(yè)化發(fā)展的困境
    （一）價值觀念問題
    （二）本土資源問題
    （三）歷史意識問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]21世紀的抉擇——從中國高校音樂教育的三個“缺失”問題談起[J]. 管建華.  人民音樂. 2015(01)
[2]20世紀的中國民族器樂藝術(shù)[J]. 喬建中.  人民音樂. 2012(10)
[3]音樂的“現(xiàn)代性”轉(zhuǎn)型——“現(xiàn)代性”在20世紀前期中西音樂文化中的體現(xiàn)及其反思[J]. 楊燕迪.  音樂藝術(shù).上海音樂學院學報. 2006(01)
[4]現(xiàn)代國樂專業(yè)教育及樂隊建設(shè)的世紀回眸與展望[J]. 魯日融.  交響.西安音樂學院學報. 2001(02)



本文編號：3403894