本文以鈴木教學(xué)法為研究對(duì)象,分析了鈴木教學(xué)法的教學(xué)思想并詳細(xì)論述了其在小提琴啟蒙教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的實(shí)踐。全文共分為五章,第一章簡(jiǎn)要介紹了鈴木協(xié)會(huì),并對(duì)鈴木教學(xué)法進(jìn)行介紹。第二章分析鈴木教學(xué)法國(guó)內(nèi)外理論研究的現(xiàn)狀。第三章是鈴木教學(xué)法在日常教學(xué)中的實(shí)踐,通過(guò)教學(xué)案例進(jìn)一步分析鈴木教學(xué)法的在啟蒙教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。第四章是在此研究基礎(chǔ)上,結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探尋其在教育過(guò)程中對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)的啟發(fā),并根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)情進(jìn)行教育創(chuàng)新。第五章是總結(jié)。鈴木教學(xué)法自其推廣并普及以來(lái),深受廣大音樂(lè)學(xué)習(xí)者和教師的關(guān)注。教學(xué)法以培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),在整個(gè)小提琴學(xué)習(xí)中,小提琴的演奏水平高低不是最終目的,它只是讓孩子提升的手段。這種對(duì)于人格全面提升發(fā)展的教學(xué)法,與當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求不謀而合。作為幼兒小提琴啟蒙教學(xué),鈴木教學(xué)法系統(tǒng)的培養(yǎng)了孩子們的小提琴的)學(xué)習(xí)能力,提升了孩子的音樂(lè)素質(zhì),產(chǎn)生了積極的影響。在借鑒并運(yùn)用鈴木教學(xué)法的過(guò)程中,本人也對(duì)其在實(shí)際操作中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)豐富和完善,從而進(jìn)一步使鈴木教育思想更適合國(guó)內(nèi)教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：天津音樂(lè)學(xué)院天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：32 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 鈴木協(xié)會(huì)介紹及鈴木教學(xué)法特色
    第一節(jié) 鈴木協(xié)會(huì)介紹
    第二節(jié) 鈴木教學(xué)法特色
        一、母語(yǔ)教學(xué)法
        二、從聲音入手,培養(yǎng)具有高尚品格的音樂(lè)學(xué)習(xí)者
        三、鈴木的三角基石
第二章 鈴木教學(xué)法在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與實(shí)踐
    第一節(jié) 國(guó)內(nèi)鈴木教學(xué)法研究現(xiàn)狀
    第二節(jié) 國(guó)外鈴木教學(xué)法研究現(xiàn)狀
第三章 鈴木教學(xué)法在小提琴啟蒙教學(xué)中的實(shí)踐
    第一節(jié) 鈴木教學(xué)法在小提琴啟蒙教學(xué)中的應(yīng)用分析
    第二節(jié) 鈴木班授課過(guò)程
        一、激發(fā)興趣
        二、模仿教學(xué)
        三、反復(fù)練習(xí)
        四、家長(zhǎng)的參與
        五、小步驟教學(xué)與鼓勵(lì)
        六、參加公開(kāi)演出或者比賽
    第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
        一、前言
        二、樂(lè)曲的安排
        三、技術(shù)安排
第四章 對(duì)鈴木教學(xué)法的分析和反思
    第一節(jié) 鈴木教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析
    第二節(jié) 鈴木教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的反思與創(chuàng)新
        強(qiáng)化樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)
            1.音樂(lè)聽(tīng)辨
            2.音樂(lè)聯(lián)覺(jué)能力的培養(yǎng)
            3.樂(lè)譜的記憶
    第三節(jié) 符合國(guó)內(nèi)兒童身心發(fā)展
    第四節(jié) 鈴木教材補(bǔ)充
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3156236