貼近保護(hù)與傳承的民族音樂學(xué),是應(yīng)用民族音樂學(xué)這一學(xué)科的題中應(yīng)有之義,意味著民族音樂學(xué)者將其學(xué)術(shù)理念和研究成果在現(xiàn)實生活中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用,這既是學(xué)科發(fā)展的歷史必然,更是時代的強烈訴求。本文以自身多年來從事我國北方人口較少民族傳統(tǒng)音樂的科研和教學(xué)實踐為例,梳理總結(jié)出當(dāng)代高校在保護(hù)與傳承傳統(tǒng)音樂"非遺"項目的類型,并結(jié)合科研、教學(xué)實踐查找應(yīng)用中出現(xiàn)的問題,在此基礎(chǔ)上提出強化學(xué)科意識、改進(jìn)教學(xué)模式、利用科研成果、建立聯(lián)動機制等對策。從而得出民族音樂學(xué)家應(yīng)當(dāng)把保護(hù)、傳承與發(fā)展傳統(tǒng)音樂作為一個信念,一種擔(dān)當(dāng),要身體力行,積極參與到傳統(tǒng)音樂保護(hù)、傳承的實踐中,將理論聯(lián)系實際,在實踐中求得真知,積極推進(jìn)傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展;既當(dāng)好一個調(diào)查研究者、保護(hù)者,又要當(dāng)好傳統(tǒng)音樂的傳承者和發(fā)展者的結(jié)論。 

【文章來源】：中國音樂. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、對應(yīng)用民族音樂學(xué)的理解與認(rèn)知
二、對民族音樂學(xué)的應(yīng)用實踐
    （一）保護(hù)方面
        1. 資料性質(zhì)的保護(hù)
        2. 生產(chǎn)性質(zhì)的保護(hù)
        3. 研究性質(zhì)的保護(hù)
        4. 傳播性質(zhì)的保護(hù)
    （二）傳承方面
        1. 非遺傳承人的傳承
        2. 高校教師的傳承
三、對應(yīng)用民族音樂學(xué)的反思
    （一）當(dāng)前高校在保護(hù)與傳承中存在的問題
        1. 活態(tài)資料保護(hù)意識不強
        2. 課堂傳承中難免流于形式
        3. 研究成果不能及時轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源
        4. 重視理論研究輕視現(xiàn)實應(yīng)用
    （二）當(dāng)前高校保護(hù)與傳承的對策
        1. 強化學(xué)科意識
        2. 改進(jìn)教學(xué)模式
        3. 利用科研成果
        4. 建立聯(lián)動機制
結(jié)語



本文編號：3059135