本文關(guān)鍵詞：沈湘聲樂教學(xué)思想初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：沈湘教授是我國優(yōu)秀男高音歌唱家,是中國當(dāng)代聲樂教育最成功的教育家。他是中國第一批將西洋唱法傳入中國的人。他的教學(xué)方法與思想不僅使國人為之佩服,西方人也同樣為之贊嘆。他曾被意大利著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂譽(yù)為“偉大的人”。他也被譽(yù)為“中國的卡魯索”。筆者通過《沈湘聲樂教育藝術(shù)》一書中了解了沈湘教授的教學(xué)方法,在自身的聲樂實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)中獲得了巨大的收益。本文主要闡述了自己對書中知識的理解和學(xué)以致用的體會。本文分為三個(gè)部分:第一部分主要介紹沈湘的生平;第二部分介紹了沈湘聲樂教學(xué)思想的主要內(nèi)容;第三部分介紹了從沈湘看聲樂教師所需要的品質(zhì)。基于上述三部分內(nèi)容,本文中從聲樂學(xué)習(xí)者角度進(jìn)行了理論解讀,并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)了自己理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先,沈湘教授身上有很多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們新一代學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí);第二,音樂教學(xué)需要以學(xué)生和作品為中心進(jìn)行,教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過程中最大可能發(fā)揮學(xué)生自身特色。同時(shí),學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中也要時(shí)刻結(jié)合自身的特點(diǎn)和作品的特色進(jìn)行表達(dá),兩方面并重,這是提升自身技能、更好的演繹作品的根本;第三,在學(xué)習(xí)中要能夠辯證的認(rèn)識和看待所遇到的問題,將辯證法的思想很好的融入聲樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。第四,作為聲樂教育者與學(xué)習(xí)者我們在學(xué)習(xí)前人豐富優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)使我國的聲樂教學(xué)與演唱更上一層樓。
【關(guān)鍵詞】：沈湘 聲樂教學(xué) 演唱
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J616-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)言7-9
• 一、課題來源7
• 二、研究意義7
• 三、課題目前研究現(xiàn)狀7-9
• 第一章 沈湘生平介紹9-11
• 第二章 沈湘聲樂教學(xué)思想的主要內(nèi)容11-20
• 第一節(jié) 因材施教的教學(xué)觀11-14
• 一、根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件進(jìn)行正確的聲部劃分11-13
• 二、根據(jù)學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)進(jìn)行分段教學(xué)13-14
• 三、發(fā)揮學(xué)生自身特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性14
• 第二節(jié) 從作品出發(fā)把握作品準(zhǔn)確進(jìn)行二度創(chuàng)作14-16
• 一、掌握歌唱的語言，正確吐字發(fā)音14-15
• 二、熟悉作品，，對作品進(jìn)行深刻的理解15-16
• 第三節(jié) 聲樂教學(xué)中的辯證觀16-20
• 一、對立統(tǒng)一規(guī)律的運(yùn)用16-18
• 二、主次分明 抓住主要矛盾18-20
• 第三章 從沈湘看聲樂教師所需要的品質(zhì)20-24
• 第一節(jié) 優(yōu)秀的藝術(shù)品格20-21
• 一、扎實(shí)深厚的專業(yè)知識與良好的聽辨能力20
• 二、正確對待學(xué)生20-21
• 三、精煉形象的語言表達(dá)21
• 第二節(jié) 高尚的職業(yè)修養(yǎng)和廣博的知識21-22
• 一、個(gè)人修養(yǎng)21-22
• 二、知識廣博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)22
• 第三節(jié) 為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身22-24
• 結(jié)語24-25
• 參考文獻(xiàn)25-26
• 后記26-27
• 在校期間發(fā)表論文27

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李金波;;略論沈湘教學(xué)藝術(shù)維度考察[J];才智;2011年01期

2 謝傳紅;;論沈湘聲樂教學(xué)思想的辯證觀[J];黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

3 龔琪;沈湘和他的音樂教育思想[J];人民音樂;1986年05期

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本文編號：303291