傳承與創(chuàng)新——中國(guó)當(dāng)代民族聲樂(lè)發(fā)展之省思
發(fā)布時(shí)間:2021-01-07 00:12
<正>民族聲樂(lè)作為音樂(lè)藝術(shù)的主導(dǎo)形態(tài),不僅因?yàn)槊總(gè)人都有一副可以歌唱的嗓子,更因?yàn)槁晿?lè)藝術(shù)是人類(lèi)精神生活不可或缺的藝術(shù)形態(tài),為此,作為世界性的國(guó)際音樂(lè)教育組織,"國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)"(1)一直在倡導(dǎo)與民族聲樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)教育的方向性?xún)?nèi)容。中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)在當(dāng)今世界音樂(lè)藝術(shù)大舞臺(tái)上,扮演著越來(lái)越重要的角色,她以民族風(fēng)格和中國(guó)氣派贏得世界觀眾。我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的演唱精髓體現(xiàn)在中國(guó)京劇演唱藝術(shù)之中,京劇的世界巡演引起了世界各國(guó)的強(qiáng)烈反響,讓中國(guó)京劇藝術(shù)成為世界各國(guó)人民共享的藝術(shù)文化。我國(guó)幅員遼闊,由于多民族文化的交融,使我
【文章來(lái)源】:文藝爭(zhēng)鳴. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、民族聲樂(lè)向自然回歸
二、民族聲樂(lè)“立本求異”的發(fā)展原則
三、民族聲樂(lè)發(fā)展的多元化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺析多元化音樂(lè)教育的價(jià)值[J]. 李秋里,李?lèi)偲? 中國(guó)文藝家. 2019(05)
[2]桃李芳菲傳古韻 玉樹(shù)瓊花歌滿(mǎn)情——方瓊歌唱藝術(shù)的民族情懷[J]. 徐敦廣. 當(dāng)代音樂(lè). 2019(03)
[3]建立中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)派的探索、實(shí)踐與思考[J]. 吳錫麟. 中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]試論中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的民族性與世界性傳播[J]. 徐敦廣. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[5]從歷屆國(guó)際音樂(lè)教育(ISME)會(huì)議看音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 崔學(xué)榮. 人民音樂(lè). 2008(12)
[6]多元整合 和而不同——民族聲樂(lè)發(fā)展的路徑選擇管見(jiàn)[J]. 劉明健,解麗. 人民音樂(lè). 2007(06)
本文編號(hào):2961507
【文章來(lái)源】:文藝爭(zhēng)鳴. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、民族聲樂(lè)向自然回歸
二、民族聲樂(lè)“立本求異”的發(fā)展原則
三、民族聲樂(lè)發(fā)展的多元化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺析多元化音樂(lè)教育的價(jià)值[J]. 李秋里,李?lèi)偲? 中國(guó)文藝家. 2019(05)
[2]桃李芳菲傳古韻 玉樹(shù)瓊花歌滿(mǎn)情——方瓊歌唱藝術(shù)的民族情懷[J]. 徐敦廣. 當(dāng)代音樂(lè). 2019(03)
[3]建立中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)派的探索、實(shí)踐與思考[J]. 吳錫麟. 中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]試論中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的民族性與世界性傳播[J]. 徐敦廣. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[5]從歷屆國(guó)際音樂(lè)教育(ISME)會(huì)議看音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 崔學(xué)榮. 人民音樂(lè). 2008(12)
[6]多元整合 和而不同——民族聲樂(lè)發(fā)展的路徑選擇管見(jiàn)[J]. 劉明健,解麗. 人民音樂(lè). 2007(06)
本文編號(hào):2961507
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