本文關鍵詞：《哈農(nóng)鋼琴練指法》與《什密特鋼琴手指練習》技法對比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對哈農(nóng)和什密特兩位作者的藝術經(jīng)歷和編寫的手指練習教材的教學理念的歸納和分析,將《哈農(nóng)鋼琴練指法》和《什密特鋼琴手指練習》的手指練習技法對比分析,得出了一套比較系統(tǒng)、科學的手指練習方法。從基本手指練習的技術訓練方式、轉(zhuǎn)指練習的訓練方式、音階的技巧訓練方式、半音階的技巧訓練方式、雙音的技巧訓練方式、顫音的技巧訓練方式、琶音的技巧訓練方式、和弦的技巧訓練方式和八度的技巧訓練方式九個方面對兩本手指練習的內(nèi)容進行對比分析,可以發(fā)現(xiàn)兩本手指練習的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所不同,并且同一內(nèi)容的練習方式也存在差異,《哈農(nóng)鋼琴練指法》的訓練內(nèi)容較系統(tǒng)、完整,但缺乏靈活性和創(chuàng)新性�！妒裁芴劁撉偈种妇毩暋返挠柧殐�(nèi)容較《哈農(nóng)鋼琴練指法》少,但是側(cè)重點比《哈農(nóng)鋼琴練指法》新穎,就某一單一訓練內(nèi)容來說,《什密特鋼琴手指練習》的變化方式比《哈農(nóng)鋼琴練指法》多。二者各有優(yōu)缺點,但通過對比分析,可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代鋼琴手指練習的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的繁冗和形式的單一,迫切需要一種更系統(tǒng)、完善的手指練習來規(guī)范手指基本功,這需要從內(nèi)容和形式上綜合二者來變更,理論聯(lián)系實際,產(chǎn)生新的系統(tǒng)手指練習方法,從視覺和聽覺上都將服務于鋼琴學習者,方便掌握更為扎實牢固的手指練習方法。
【關鍵詞】：手指練習 基本功 分析 比較
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1.引言7-11
• 1.1 研究緣起7
• 1.2 研究綜述7-9
• 1.3 研究內(nèi)容9-10
• 1.4 研究的創(chuàng)新性10-11
• 2.作者與教材介紹11-13
• 2.1 夏爾·路易· 哈農(nóng)的教材介紹11-12
• 2.1.1 夏爾·路易· 哈農(nóng)的藝術經(jīng)歷與他所編寫的教材11
• 2.1.2《哈農(nóng)鋼琴練指法》的內(nèi)容編寫特色與教學理念11-12
• 2.2 什密特的教材介紹12-13
• 2.2.1 什密特的藝術經(jīng)歷與她所編寫的教材12
• 2.2.2《什密特鋼琴手指練習》的內(nèi)容編寫特色與教學理念12-13
• 3.《哈農(nóng)鋼琴練指法》與《什密特鋼琴手指練習》技法對比分析13-31
• 3.1 使手指獨立、靈活有力以及為專門練習做準備的練習對比13-16
• 3.1.1 五指基本練習對比13
• 3.1.2 轉(zhuǎn)指練習的訓練方式對比13-16
• 3.2 訓練手指手腕靈敏、活力為跑動型樂曲準備的練習對比16-22
• 3.2.1 音階的技巧訓練方式對比16-18
• 3.2.2 琶音的技巧訓練方式對比18-21
• 3.2.3 和弦的技巧訓練方式對比21-22
• 3.3 為掌握高難度技巧所需的專門手指練習對比22-31
• 3.3.1 半音階的技巧訓練方式對比22-25
• 3.3.2 雙音的技巧訓練方式對比25-26
• 3.3.3 顫音的技巧訓練方式對比26-29
• 3.3.4 八度的技巧訓練方式對比29-31
• 4.對于兩套教材在實際運用中的啟發(fā)與建議31-36
• 4.1 手指練習應該兼顧練習的系統(tǒng)性和多樣性31
• 4.2 在練習中注重速度和奏法變化31-33
• 4.2.1 不同難度的手指練習應該采用不同速度31-32
• 4.2.2 不同內(nèi)容的手指技術練習可以采用不同奏法32
• 4.2.3 同一內(nèi)容的手指練習可以在12個調(diào)性上練習32-33
• 4.3 去粗取精，取二者精華33-34
• 4.3.1 重復鞏固33
• 4.3.2 將《什密特鋼琴手指練習》的專門化練習增加33-34
• 4.4 理論聯(lián)系實際，，整合提煉手指練習34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-38
• 在讀期間發(fā)表的論文38-39
• 后記39

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