本文關鍵詞：臺灣部分高等院校聲樂教育現狀調研，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為亞洲較早接受西方音樂藝術熏陶的城市,臺灣有著獨特的音樂文化背景,音樂教育的發(fā)展也比較迅速,共有22所高校的音樂學系里含有聲樂專業(yè)。目前國內對臺灣高等院校聲樂教育的研究較少,只有少數文章籠統(tǒng)地介紹了臺灣地區(qū)中小學音樂教育的現狀、當地音樂教師選拔與培養(yǎng)政策等問題,尚無發(fā)現對臺灣高等院校聲樂教育進行專門研究的文章。這篇論文旨在系統(tǒng)地研究臺灣地區(qū)部分高等院校聲樂教育的現狀,通過實踐調研的形式,對臺灣國立臺中教育大學、國立臺東大學、國立高雄師范大學、國立臺灣藝術大學、輔仁大學、東海大學六所高等院校的音樂學系進行走訪調查,結合臺灣其他高校音樂學系的情況,收集整理了大量的相關資料。論文從臺灣地區(qū)聲樂教育歷史發(fā)展回顧、大學多元化入學方案、聲樂生在校人數、大學部課程設置、研究所入學方式、研究所學位考試、高等院校音樂學系師資隊伍、畢業(yè)生就業(yè)情況等方面展開論述,梳理分析臺灣聲樂教育的特色,以促進兩岸聲樂教育相互借鑒、相互學習。
【關鍵詞】：臺灣 高校 聲樂教育
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J616-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-9
• 第一章 臺灣聲樂教育歷史發(fā)展回顧9-19
• 第一節(jié) 對臺灣聲樂教育發(fā)展影響較大的音樂家9-15
• 一 臺灣第一女高音——林秋錦9-11
• 二 臺灣音樂教育的先驅——申學庸11-13
• 三 致力于臺灣聲樂藝術的聲樂家——張清郎13-15
• 第二節(jié) 臺灣音樂發(fā)展史15-19
• 一 西洋音樂入臺的第一階段（1624——1662）—天主教音樂在臺灣實施15-16
• 二 西洋音樂在臺拓展的第二階段（1859——1895）——基督教音樂在臺灣的傳播16-17
• 三 西洋音樂在臺基礎扎根的第三階段（1895——1945）——西式音樂教育的接受與新音樂的產生17-18
• 四 西洋音樂在臺的第四階段（1945 至今）——新音樂的繁榮與創(chuàng)作18-19
• 第二章 臺灣部分高等院校聲樂教育現狀19-52
• 第一節(jié) 臺灣大學多元入學方案19-28
• 一 “甄選入學”與“考試入學”19-26
• 二 術科考試26-27
• 三 藝術生大學入學考試之現狀27-28
• 第二節(jié) 聲樂生在校人數28-29
• 第三節(jié) 大學部課程設置及考試規(guī)定29-40
• 一 課程設置29-33
• 二 關于考試33-40
• 第四節(jié) 研究所課程設置及考試規(guī)定40-48
• 一 研究所入學考試40-41
• 二 課程設置41-43
• 三 期末考試43-44
• 四 學位考試44-48
• 第五節(jié) 高等院校音樂學系師資隊伍48-52
• 第三章 畢業(yè)生就業(yè)情況52-54
• 結論54-55
• 參考文獻55-56
• 個人簡歷 在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果56-57
• 致謝57

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