【摘要】：近年來(lái),隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《向上吧!詩(shī)詞》、《詩(shī)書(shū)中華》等節(jié)目的出現(xiàn),帶動(dòng)了全民重溫古詩(shī)詞,感受詩(shī)詞之趣的學(xué)習(xí)熱潮。音樂(lè)鑒賞課作為當(dāng)下普通高校公共選修課中最受學(xué)生歡迎的課程之一,是高校實(shí)施通識(shí)教育的主要途徑。姜夔詞調(diào)音樂(lè)作為中國(guó)古代音樂(lè)史研究領(lǐng)域中的一個(gè)熱點(diǎn),具有極高的文學(xué)和音樂(lè)研究?jī)r(jià)值。因此,在全民學(xué)習(xí)中國(guó)古詩(shī)詞的浪潮中,高校的音樂(lè)鑒賞課程有必要對(duì)姜夔的詞調(diào)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞分析,這對(duì)大學(xué)生對(duì)待鑒賞中國(guó)古代音樂(lè)作品的意識(shí)態(tài)度也極為重要。《白石道人歌曲》是我國(guó)南宋時(shí)期姜夔所編撰的詞調(diào)歌曲著作,書(shū)中保存了由姜夔親自創(chuàng)作或參與創(chuàng)作的十七首附有旁譜的詞調(diào)歌曲,這是目前我國(guó)留存的唯一有曲譜的宋代詞調(diào)歌曲。詞調(diào)音樂(lè)作為我國(guó)古代音樂(lè)史和文學(xué)史上一頁(yè)燦爛的篇章,是從唐宋時(shí)期的曲子詞發(fā)展而來(lái),并在姜夔的音樂(lè)創(chuàng)作中達(dá)到了極致。白石的詞調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作打破了前人依曲填詞的創(chuàng)作模式,采用了自己作詞、譜曲的獨(dú)特形式,是兩宋時(shí)期在詞調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作方面極具代表性的音樂(lè)家。本文以姜夔《白石道人歌曲》中的詞調(diào)歌曲為研究對(duì)象,將詞調(diào)歌曲與音樂(lè)鑒賞課程相結(jié)合的教學(xué)模式作為切入點(diǎn),通過(guò)對(duì)姜夔的個(gè)人經(jīng)歷及社會(huì)背景中探討其歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,并從姜夔詞調(diào)歌曲的文學(xué)層面和音樂(lè)層面這兩個(gè)部分進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)。文學(xué)層面重點(diǎn)關(guān)注詞調(diào)音樂(lè)的序文和歌詞文本的敘事功能與意境分析;音樂(lè)層面主要從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、旋律特征及終止式等部分進(jìn)行分析總結(jié)。通過(guò)對(duì)姜夔詞調(diào)歌曲的音樂(lè)鑒賞分析,提高大學(xué)生對(duì)詞調(diào)音樂(lè)的了解與認(rèn)識(shí)中,在豐富大學(xué)生藝術(shù)審美體驗(yàn)的過(guò)程中,培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力及審美能力,進(jìn)而從音韻協(xié)暢、詞樂(lè)一體及歌曲演唱等更高層面,對(duì)詞調(diào)歌曲進(jìn)行鑒賞解讀,以更好的把握白石詞調(diào)音樂(lè)的情感與思想,并對(duì)以姜夔詞調(diào)音樂(lè)所代表的中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作與發(fā)展進(jìn)行思考。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J609.2

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本文編號(hào)：2601321