本文選題：少數(shù)民族器樂(lè)專業(yè) + 課程教學(xué)　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2017年09期

【摘要】：少數(shù)民族器樂(lè)專業(yè)是以民族器樂(lè)學(xué)科的辦學(xué)模式和教學(xué)思路,以教授少數(shù)民族樂(lè)器為主要方向的新興器樂(lè)教學(xué)學(xué)科。但是,少數(shù)民族器樂(lè)專業(yè)課程教學(xué)存在教學(xué)方法陳舊、教材缺失與教學(xué)資源單一匱乏等問(wèn)題。當(dāng)前,少數(shù)民族專業(yè)應(yīng)立足于少數(shù)民族文化傳統(tǒng),架設(shè)少數(shù)民族音樂(lè)教學(xué)思維,建立新型、系統(tǒng)、相對(duì)完善的少數(shù)民族器樂(lè)教學(xué)體系,藉此提高少數(shù)民族器樂(lè)專業(yè)課程教學(xué)的整體水平與層次,培養(yǎng)出更多少數(shù)民族器樂(lè)優(yōu)秀人才。
[Abstract]:The specialty of minority instrumental music is a new subject of instrumental music teaching, which is based on the mode of running a school and teaching ideas of the subject of national instrumental music, and the teaching of musical instruments of ethnic minorities as the main direction. However, there are some problems in the teaching of minority instrumental music, such as the old teaching methods, the lack of teaching materials and the lack of teaching resources. At present, minority majors should base themselves on the cultural tradition of ethnic minorities, set up the teaching thinking of minority music, and establish a new, systematic and relatively perfect teaching system of minority instrumental music. In order to improve the overall level and level of the teaching of minority instrumental music course, cultivate more excellent talents of minority instrumental music.
【作者單位】： 赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J632-4;G642

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本文編號(hào)：1891595